八年级历史上质量分析[1].doc

20082009学年度第一学期八年级历史期末考试质量分析 溪口中学：谭海鹏 20082009学年度第二学期期末考试工作已经结束，为了总结历史教学工作，吸取教训，有利于今后教学工作的进一步开展，本人针对学生的答题情况进行了抽样分析，取卷样本为本校八年级一班，共计52人。一、试卷评价1.总体评价：本学期八年级历史期末质量检测题为全县统一试题，重点考查学生的基础知识、基本技能以及运用所学知识分析、解决问题的能力。此份试卷的命题，整体难度是适中的，题目设计科学合理。2.题型及特点：全卷分四个大题，满分100分。考试时间为120分钟。试题难易情况：从总体来看，试题难易适中。第一大题单项选择题共16个小题，共计48分。主要考查学生的知识和能力，重在对学生历史分析能力、比较能力的考查，引导学生学会认识、剖析历史现象和对历史发展规律的总结和把握，培养学生的创新思维能力。而对知识的灵活运用能力要求较高，对历史知识的整合也有一定的要求。第二至第四大题，共计52分。试题涉及组合列举、材料解析题和综合探究题，这些题包括综合归纳、历史人物和历史事件题等。主要考查学生的分析、比较、理解等能力，要求学生对知识要熟练掌握、要有较强的分析、比较和概括知识的能力，对八年级学生来说有一定的难度。3.考试内容：今年八年级试卷主要考查了有关中国近现当代史的主体内容，从而了解学生掌握基本知识与基本技能、过程与方法、情感态度与价值观情况。二、试卷成绩情况本次考试，初二（1）一个班，从总体考试成绩来看，参考人数53人，平均分为54.3，及格21人，及格率为39.6对于初二年级来说，一班的均分在几个班来说算是高的了，但是却没有高分。三、得失分分析：1、选择题：本题最高得分为42分，最低得分为9分，出错最多的是第1小题。此题主要考查学生对重大历史事件的意义，命题跨度范围小，针对性很强，应该说是一道容易题，但是学生的得分率只是10%,出现了与其他试题相差甚远的情况。查其出错的原因，一方面是学生复习时不注意识记，另一方面仍然是对基础知识把握的不够牢固。其次出错较多的是第9小题，得分率为21%。出错原因大都是对有关历史事件的历史事件、历史时间这些基础性的知识没有掌握好。尤其是学生不能总体把握历史事件的脉络本题学生得分比较高的是第3 题和第8题、第10题，得分率为95%，其次是第2、4、14题，得分率为75%，第5题、第7题得分率为60%。2列举题（有2小题，共16分）：答得比较好的是第18题，列举新民主主义革命期间中国共产党的军队名称。此题学生犯的错误主要是第一小题.3.材料分析题:本部分2小题，第1题9分，第2题12分，共21分。本题是基础题，学生答得还比较好。4综合探究题（1小题，共15分）：此题的第3小问，学生普遍答得不好.第2问由于学生对问题的掌握和理解不到位，所以才导致了严重的失分现象。四、教学建议：1.进一步抓好双基，继续重视基础知识教学和基本能力培养，这是提高学生整体素质的前提，只有双基打好了，做题才会应对自如。2.重视研究新课程标准和新教材，避免走弯路。新课程标准和新教材突出了素质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。3.注重学生良好学习习惯和学习方法的养成。激发学生的学习兴趣，激活学生的学习热情，引导他们积极、主动、快乐的学习。这是提高教学效果的有效途径。4. 面向全体学生，尤其是要做好后进生的转化工作。5.教师要强化自身素质。在全面掌握历史知识体系的同时，丰富相关学科知识，要能融会贯通，举一反三。要时刻关注社会热点、焦点问题，实现其与历史学科教学的联系。总之，八年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。白沙中学2007-2008学年度第二学期学校工作总结2008年春季，我校认真贯彻中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和基础教育改革纲要精神，执行县委县府和教育局有关文件规定，继续以创办平安和谐校为目标，坚持以创新教育为重点，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量和办学水平，一个学期来主要工作回顾如下：一、夯实德育展实效1、加强学习，转变观念本学期通过行政会、校务会和教师会 “三会”学习贯彻中小学教师职业道德规范、教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等有关教育法律法规，使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础，本学期，学校在每周一次的教师会上，坚持组织学习时事，学习有关文件，使先进的、典型的案例成为年轻教师实施德育的参照，为教师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。2、学科渗透 提高效果一是坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合，并要求在各科计划和教案中具体体现德育内容。3、创设活动载体 开展丰富多彩的活动第一、制定“师德教育规划”，让师德教育有“前进”的“航标”。同时深化“师德建设月”及以“做学生的良师益友，做学生喜欢的老师”为主题的师德承诺活动。本学期，召开师生座谈会、班主任工作会议，举办师德辅导报告会等形式，提高活动效果，使中小学教师职业道德规范变为每一位教师的自觉行动。第二、夯实检评，规范学生行为。学校把创“无尘班级”和中学生日常行为规范和中学生守则作为规范学生行为的重点和标准，认真开展“评无尘班级”活动，做好纪律卫生保洁和学生晨检工作，狠抓寝室管理，促使学生养成良好的生活、卫生、劳动习惯。第三、切实抓好团队的建设与活动。广泛开展各种社会实践及主题班会活动，扎实每周一升旗仪式和国旗下的讲话、班队会活动，结合“三八”妇女节、“清明节”、“五一”劳动节等相关节日开展各有关主题系列活动。学校里出现了层出不穷的好人好事，七年级的3名学生拾到一百元钱和重要证件，通过教师归还给失主，在社会上引起良好的反响。生病的李家艳、石华文、何修荣、王治永四位老师带病坚持工作，为老师们树立了良好的风范。三月份启动代理家长帮扶活动。四月份，组织学生祭扫红军墓，进行革命传统教育；组织开展了“情系白中，实习文娱汇报”演出，“激情奥运、阳光校园”读书活动，七、八年级全国数学决赛和九年级化学实验素质能力竞赛，“小手拉大手，共筑禁毒长城”作品评比；五月份，法制进校园“学法、知法、懂法”的活动；六月份，“满意在白中暨整脏治乱”演讲比赛，学生反邪禁毒征文活动。4、加强家校联系 形成整体合力坚持以学校教育为主体、以课堂教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“