五年一班读书指导课 吕娜.doc

五年一班阅读指导课阅读目标:1.通过赏析草房子这本书，让学生走进草房子。2.掌握读小说的方法。3.让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。阅读过程一、智力激发兴趣师：同学们，我们举行一个智力竞赛，看看谁的知识最丰富，能成为我们班的小博士，好吗？发了芽的土豆能吃吗？夏天的中午能浇花吗？世界上最小的鸟是什么鸟？植树节是哪一天？冬天我们为什么见不到小青蛙？（师出示5道智力竞赛题，学生抢答，答对者送一个笑脸贴纸）师：老师的问题难不倒大家，同学们真厉害！你们能不能告诉大家，你们是怎样道的？生：我是听妈妈讲的。生：我是从电视上看的？生：我是从书上看的。师：获得知识的方法非常多，但看书是一种最好的方法，谁能说一说关于读书的名言？老师知道你们都是喜欢读书的孩子，今天就让我们一起来读书吧!3、（出示封面）封面和封底的图中最引人注目的当然是这些孩子了，他们之间发生了什么样的故事呢？课前我在咱们班调查了一下，了解到有几位同学读过这本书了，就请他们介绍书里写到的孩子。（生介绍人物）别着急，老师还是得提醒大家，读书得掌握一定的方法，不能盲目地去读。你们打算怎样来读这部小说呢？读书方法有很多，你们可以根据自己的喜好去选择。我们再来读读华罗庚先生介绍的这段话，看看如果按照他所介绍的方法我们应该怎么来读这部小说。（讨论交流）师小结。（课件出示：1、读什么？A不只关注情节；B学会分析人物；C品味语言艺术；D领悟主题思想。2、怎么读？A阅读前找资料导读B与他人讨论、碰撞C写批注、读书心得、摘录。）二、指导学生学习基本的阅读方法很多人都知道创作有三重境界，老师觉得读书也有三重境界。出示：第一重：翻书，看封面，看作者，看故事简介，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。 第二重：读书，被故事情节所吸引，一口气将书读完，对书的内容有大致的了解，但缺少思考。 第三重：品书，边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力，表达的精彩。 你觉得你达到了哪一层境界？ 三、以检查的方式，初步走进人物。 老师出题考考大家： 1、草房子的作者是_。2、小结：老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。不错，我们只是小学生，真正达到第三层境界并不容易。今天这节课，老师将带领大家走进第三重境界品书。 四、品书，感悟成长之美 过渡：这本书很长，将近15万字，我们无法一一品味，老师帮大家选出代表性的人物，读思品相结合，相信大家一定会有很多的收获。走进秃鹤 1、帮助学生理出秃鹤的成长路线。 A三年级前，秃鹤（ ）。 B三年级时，秃鹤（ ）。 C为了长头发，秃鹤（ ）。 D长不出头发，秃鹤（ ）。 E汇操中，秃鹤（ ）。 F因报复，秃鹤（ ）。 G文艺汇演中，秃鹤（ ）。 H演出后，秃鹤（ ）。 2、读法指导： 读草房子这样的小说，我们一定要善于将人物的故事整合起来，感受人物完整的成长过程，这样才能真正走进人物。 这则故事主要讲了什么内容，谁来概括一下？（指名说）3、自主交流，自己喜欢的人物，围绕变化与成长展开。4、我想同学们读完了这篇故事，一定想说些什么？大家一起来说一说好吗？让我们一起合作完成这个读书感悟卡，好不好？在曹文轩叔叔的纯美小说系列中还有很多精彩的作品，每一部都