小学一年级数学上册期末质量分析报告.doc

学习资料收集于网络，仅供参考小学一年级数学期末质量检测分析试卷命题情况。本次期末考试试卷从总体来说抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的还可以，但基本功不是十分扎实，如书写水平，计算能力等基本技能还有待进一步提高，灵活解决数学问题的能力也有待进一步的提高。学生各大题得、失分及成因情况分析一、算一算，你真棒，四、投篮（连一连）：这部分主要查学生的计算掌握情况，有一部分学生粗心大意，有一部分学生的计算能力较弱，没能熟练掌握计算技巧，因此没有百分百全对。二、填一填，你能行：第1小题，考查了数的认识，数的顺序，要求学生能按照数的顺序填数，中下学生对相邻两数不是相差1的数列掌握得不熟练，错误率较高，是整张试卷中失分最多的地方之一。第2、3小题考查了数的组成和比较数的大小，这道题学生得分率较高。但第三小题“8和3的和是（ ），差是多少（ ）”，在上册还没有提到“和”和“差”这两个概念，学生有一定的失分率。第4小题，考察学生对“，”的认识和使用，大部分学生能掌握这三个符号的使用，得分较高。第5小题（ ）+5=12，考察学生对加减法逆运算的认识和掌握情况，中下生对这部分知识掌握较差。雪（雪白）（雪花）（白雪）（下雪）（雪人）第6小题，出现一组数，考察学生对位置与顺序的分辨水平，学生能较好地完成，但部分学生做题不认真，在给数字排序的时候没有按照要求的“从大到小”的顺序排列，而是“从小到大”，有不必要的失分。个 一个个 一个个红红的苹果三、照样子写时间。又大又圆 又大又红 又大又甜 又蹦又跳调整后的第一册数学在认识时钟上只要求学生会辨认整时和半时，减少了认识快几时了和几时刚过，减轻了学生的负担。因此大部分学生懂得根据时针和分针的位置顺利写出整时和半时，但有些学困生对半时的认识一知半解，作答情况不好。四、把不同类的圈起来： 高兴高高兴兴 大小大大小小 多少多多少少该题是整张考卷中失分最严重的地方，有两个小题，第一小题是文具和玩具，应将铅笔圈出来，但学生审题不认真，把他们看成了交通工具和动物，把玩具鱼错圈。第二小题是平面图形和几何图形，应将平面图形三角形圈出来，但学生没有这方面知识的认识，平时教学也没有涉及这方面的知识，因此，学生将这些图形分为有角的和没有角的，将立体图形的球体错圈。4、把下面的成语补充完整。六、解决实际问题：红红的太阳像火球。 闪闪的星星像眼睛 。一年级的学生对文字图片的认识、阅读、理解能力都处于很低的水平，以致于本题的失分率较高，一部分学生没有认真看清数字，以致错误，还有一部分学生是理解能力的差异发生错误了，更有的题目题意也不是十分明确，特别是第5小题，不知道出题人出题的意图是什么。虫 虫字旁（蜘 蛛 蛙）饣 食字旁（饱 饭 馒）今后教学改进的措施与方法1、平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力一（轮）圆月 一（处）风景 一（片）欢笑 几（位）老课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。2、要注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。雨越下越大。 天越来越黑。3、注重口算的常规训练，以提高学生计算速度和正确率