人教2011版小学数学三年级除法的验算练习课.doc

除法的验算练习课三元镇邓家平完小 张永东教学目标:1.通过练习提高除法计算的正确率，熟练验算的方法。2.使学生知道除法验算的重要性。教学重点：通过练习，提高除法计算的正确率。教学难点：熟练运用验算的方法。教学准备：PPT课件。教学课时：1课时教学过程：一、基本练习（一）听算 482 364 7209 488 4005 1203 888 362 305 1806指名任选几题说出口算过程。（二）计算并验算。（板书）4924 25361.学生独立完成计算和验算，两人板演。2.集体讲评。3.比较第一题和第二题的验算方法有何不同？得出结论：（1）没有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘，如果结果等于被除数，说明计算正确。（2）有余数的除法验算的方法，用商和除数相乘的积再加上余数，如果结果等于被除数，说明计算正确。（三）练习六第5题（夺红旗）师：经过刚才的练习，现在我们来个“夺红旗”比赛吧！学生以比赛的形式完成练习后集体订正。二、综合练习（一）练习六第4题（解决问题）1.自由读题，分析。2.独立解答，集体反馈。3.问：你能用什么方法解决这个问题？（1） 3899=43（人）2（人）答：平均每辆车坐43人，还余2人，所以每辆车有45个座位够坐。（2）459=405（人）答：因为405389，所以够坐。（二）练习六第6题（估算后再精确计算）1. 学生独立完成后，发表自己的意见。2. 教师引导学生根据数据特点，灵活运用估算方法，正确判断出每项水果的轻重。假设每箱水果重30千克：（1）4箱草莓重304=120（千克），120128，说明草莓每箱比30千克略重一些。（2）6箱杏重306=180（千克），180144，说明杏每箱不足30千克。（2）5箱水蜜桃重305=150（千克），150171，说明水蜜桃每箱比30千克重一些。由此可判断每箱杏最轻。三、提高练习（一）练习六第3题（PPT：把被除数按照能否被2、3、5整除分类）1.算一算，填一填，独立完成。2.集体订正，交流方法。3.如果孩子理解程度较好，老师可以渗透被2、3、5整除的数的特征： 被2整除：末位数字是0、2、4、6、8偶数的数一定可以被2整除。被3整除：所有数位数字相加的和如果能够被3整除，那么这个数一定可以被3整除。被5整除：末位数字是0、5的数一定可以被5整除。4.渗透集合思想。（二）练习六第7题（PPT：有关倍数含义的实际问题）1.读题，小组讨论。2.尝试解答，集体交流。3.得出结论：（1）把成人看成2份，儿童看成1份，一共就是3份。2+1=3（份）（2）把456人平均分成3份，1份人数就是儿童的人数。 4563=152（人）（三）补充练习（PPT：在内填上正确的数）293=90- 123=3 +63=254 1503=2学生根据乘除法之间的关系讨论完成此题。四、课堂总结（一）这节课的讨论学习，你有什么收获？学生畅所欲言地谈收获。（二）教师总结：1.这节课，我们一起完成了“除法验算”的相关练习，以后做题时，应用口算或在草稿上用笔算自觉进行验