物理人教版八年级上册第三章 物态变化 第1节 温度

温度计 教学实录八五七农场学校常秀玲学习目标 1.知道温度及摄氏温度的规定。 2. 通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理；3.会用温度计测量温度。4.通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。 学习重点：正确使用温度计测量温度。培养学生的观察能力和实验能力.学习难点：温度计的构造和使用方法. 学习过程：创设情境，引入课题今天我们就一起来学习和探究第三章物态的变化第一节温度计。师：把练习册翻到第38页看一下学习目标。一起读一下。生：学生齐读。生：看屏幕师：问炙热的铁水温度高，还是低？生：高。师：冰冷的树挂温度高，还是低？师：物理学上是这样定义的。生：生看屏幕，记笔记。进入新课过程设计：师：下面第一大组展示一下课下做的温度计。生：第一大组分别展示。师：问学生如何做的温度计。生1：用小药瓶，水加几滴钢笔水。师：细管是什么材料？生：塑料。师：第二、三大组的同学展示。师：看前面老师准备了两杯水。问：用你做的温度计能否测出那杯水的温度高，那杯水的温度低？生:能，试过了。师：叫生2上前面给学生演示。生2：上台演示，其余的同学们观察。师：她做的温度计怎么能测出那杯水的温度高，那杯水的温度低。热水中的温度计里的液体怎么冒出了呢？生：热胀冷缩。师：什么物体的热胀冷缩？生：小瓶里的水。师：在多媒体课件上展示温度计的热胀冷缩。边加以讲解。师：刚才同学测出了热水的温度高，冷水的温度低，那么老师再问你：它们的温度分别是多少？你的温度计能测出来么？生：不能。师：问为什么测不出来呢？你做的温度计差什么呢？生：差刻度。师：那刻度应该怎么标呢？根据什么？是根据人的感觉么？师：讲解根据水的特性随温度的变化来表刻度的。并讲解0和100的规定和单位的规定。生：听讲，并积极思考。师：温度计比较完善了，小结一下。并播放多媒体板书。生：记笔记。师：你的温度计如何更完善？更加实用？生：缩小体积。师：还可以怎么办？启发学生：刚才做实验的同学的温度计怎么冒出了呢？生：把细管封上。生：细管越细越好。师：细管里的液体还可以用什么？生：水银。师:小结完善后的温度计，屏幕上展示。师：观察桌上的温度计，看有什么特点？生：观察，相互探讨。师: 提示玻璃泡壁的非常薄为什么？生：很快与外界温度一致。师：细管内径为什么很细？生：思考并讨论。师:内径很细，为了使被测温度有少许的变化时，液柱长度就发生较显著的变化。师：我们把温度计再小结一下，重点小结温度的单位。屏幕上打出小结的要点温度的单位。生：整理笔记。师：简要说明0和100的规定条件1个大气压的含义。师：下面我们练习温度计的读数。把课本翻到48页，看小资料。生：分别读出温度计的示数。师：52页第一题。生：分别读出甲、乙、丙、丁的示数。师：看屏幕温度计的种类。生：实验用温度计、体温计、寒暑表。师：引导学生看不同温度计的量程、分度值。生：回答。整理笔记。师：接下来我们要研究什么？生：温度计的使用。师：现在同学们看课本49页，温度计的正确使用。生：看书。师：给各组发热水。提出实验要求，四人一组，边实验边总结正确使用温度计的要点。 测量结果记录到表格中。生：小组合作，动手实验。师：巡视，指导。师：欧雪莲请说一下热水的温度？并总结出温度计正确使用的方法。生：67，测量时温度计不能碰到容器底和容器壁。师：宋德龙说一下温水的温度，并总结。生：温水的温度是42.5，读书时视线与液柱的上表面相平。师：强调相平是在同一个平面上。师：冷水的温度是多少？生：冷水的温度是22.师：总结出一点温度计的使用。生：玻璃泡进入液体后要少等一会，示数稳定后再读数。师：翻开练习册39页，请同学们做“随堂小测”生：做课堂小测。师：