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文档简介

东西南北教学设计 城关镇建设小学 主备人：荆蕾教学目标：1识字10个；会写生字5个，辨别多音字“少”，同音字“南、男”。2认识前后左右的位置，认识反义词。3写字练习。4、能借助拼音讲故事，并且续编故事。教学重点：识字。教学难点：1认识位置。2认识反义词。教学准备：课件、生字卡片。教学过程： 一、引入看课文插图：图上有什么人？这些人中，有男人、女人、老人和小孩，我们可以称他们为“男女老少”。离我们最近的是一位老爷爷，带着三个小朋友放风筝。老爷爷站在最左边放风筝，穿紫衣服的小朋友在招呼右边的两个小朋友，过来看放风筝，右边的两个小朋友都赶紧跑过来了，看他们玩得多开心呀！在他们的前面还有两个小朋友在看马路上的汽车，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交谈。在庄严的天安门城楼前还耸立两根汉白玉华表，天安门广场上有很多人，他们来自东西南北各个地方。教师板书课题。出示学习目标。 二、新授（一）利用汉语拼音试读1同学们都知道了前后左右的方向了，这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。如果遇到不认识的字，大家想一想，有什么好办法？（指名说一说：在不认识的字下面画一个小圆圈，反复拼读认字；请教身边的同学；问一问老师）大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。2谁来读一读，看一看听一听，他和你读的一样吗？3大家都很细心，如果老师去掉拼音，你还能认出这些字吗？4哪位小老师愿意带领大家一起读生字？按顺序读你们会了，不按顺序你们还会吗？（教师打乱顺序任意指字，指名读齐读开火车读）（二）识字1教师出示生字卡片：“少”，提问：它有两个名字，哪位同学能读一读这个字？读四声时，可以组成哪些词语？读三声时又能组成哪些词语？2教师出示：“南男”，提问：你能分别组词吗？老师说一句话请你判断一下是哪个汉字：说话内容：（1）秋天来了，天气凉了，一群大雁飞到南方去了。（2）我们班的男同学特别爱劳动！有几个字宝宝跑出来了，快认认他们。出示、：东车先用它们组组词西两组个词区分一下 右左能不能用组词的方法提问：这些字有点像，你有什么好办法记住这些字的样子和读音吗？自己想一想小组同学讨论指名回答。教师提示：左和右，两兄弟，比一比不同之处在哪里？（左下工，右下口。）3你还有哪些字不认识？4认识前后左右的位置，随之认识“前后左右”四个字。（三）说话：我们认识了课文中的生字，你能说说你的前后左右吗？如果你的位置变了，你的前后左右在哪边？1能介绍一下你前后左右的同学吗？2大家一起学习，让我们再一起做个游戏：左手摸右耳，右手摸左耳 三、合作交流1、在文中你能找出哪些是反义词。2、组内交流反义词。四、写字你认为哪个字难写，需要老师帮忙？1师讲解新学的笔画名称。2、同学说一说字的笔顺笔画。（注意“女”字的最后一笔是横）书空。3师范写“女”4、生描红、仿写。五、小结中国的文字这么有趣，我们一
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