小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数和整十数 (6).doc

两位数加一位数的进位加法教学内容：书65页，例2。教学目标：1、理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。2、使学生经历探索两位数加一位数进位加法的计算过程，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过小组合作学习，培养学生的合作意识及主动探索知识的精神，4、通过叙述算法，培养学生的语言表达能力、计算能力，发展学生的思维。教学重点：理解两位数加一位数进位加法的算理，掌握两位数加一位数的计算方法。教学难点：理解两位数加一位数进位加法的算理。教学具准备：课件。教学过程：一、创设情境，复习旧知。师：（课件）生日的主人就藏在这些题的后面，如果这些题你们算对了，它就会出现。（要求先读题再说得数）35+30= 24+5= 26+50= 7+81= 20+62= 45+3= 5+64= 40+56= 板书：24+5师：这是我们之前学过的几位数加几位数？生：这是我们之前学过的两位数加一位数。师：今天我们继续学习两位数加一位数。（板书）二、引入新课，自主探究。1、依据条件提出问题。师：（课件出示主题图）仔细观察，从图中你知道了什么？生：箱里有24瓶矿泉水，箱外有9瓶。师：你能提出什么数学问题？生：一共有多少瓶矿泉水？师：用什么方法计算？怎样列式？生：用加法计算，列式为24+9（板书）2、选择方法，进行计算。师：怎样计算呢？请同学们自己用小棒摆一摆，然后同桌之间互相说说自己的计算过程。学生汇报计算24+9的方法。预设：生1：先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的6根合起来是10根，我把10根捆成一捆，30加3等于33。师：他用到了拆数，给两位数24凑十的方法，很会动脑筋。随着学生的回答教师板书：24 + 9 = 33 6 3 30生2：先在左边的摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的1根和右边的9根合起来是10根，我把10根捆成一捆，23加10等于33。师：9要凑10，就要把24分成1和23,1和9凑成十，这也是一种拆数凑十的方法。谁听清楚他是怎么算的了，也来说一说？教师要求学生把拆数和凑十的过程写出来。24 + 9 = 3323 1生3：先在左边摆24根小棒，再在右边摆9根小棒。左边的4根和右边的9根合起来是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，让人一眼就能看出是13根，20加13等于33。师：这种方法是先把个位数相加再加整十数。谁能学着她的样子再说一说？随着学生的回答教师板书。 24 + 9 = 33 13生：接着24再数9根。3、在讨论中总结算理，找出最佳方法。师：同学们可真棒！想出这么多计算24+9=33的方法。你喜欢哪种方法，为什么？生1：我们喜欢先算4+9=13的那一种，因为它算起来比较简便。师：这种方法是先加个位再和整十数相加的方法。生2：我喜欢给24凑十的方法，计算很方便，师：这种方法是两位数凑整十后再计算。生3：我喜欢给9凑十的方法。4、对比算式，把算理变成算法。师：没有小棒，你会计算24+9吗？先算几加几，再算几加几？师小结：两位数加一位数进位加法的计算，可以先把个位数相加（几加几），得出的结果再和整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数；还可以把一位数凑成整十数，再加余下的数。师：（24+5和24+9）仔细观察，这节课我们的例题和以前学习的两位数加一位数有什么不同？ 小组讨论。师小结：今天学习的个位数相加满十了，以前学习的个位数相加不满十。个位相加满十，一定要向十位进1。（板书课题）三、及时反馈，练习巩固。1、用你喜欢的方法计算，要求先读题再说得数。 45+6= 74+9= 7+63= 2、填出 里的数。14+3= 7 25+6= 1 59+2= 1 2+44= 6 36+4= 0 59+20= 9师：你发现了什么？生随意说。师小结：两位数加一位数，个位相加不满十，十位数不变；如果个位相加满十时，就要向十位进1。3、摘星星游戏，谁算的对小星星就奖给谁。58+7= 5+48= 38+6= 8+27= 5+49= 23+7= 46+5= 88+6= 4、书65页，做一做，1、2。5、点蜡烛：小兔子给小松鼠带来的礼物是蜡烛，如果你算对了蜡烛就会点燃。27+9= 6+54= 45+9= 39+6= 73+8= 7+65= 6、帮小动物找座位。43+3 57+40 29+8 6+37 30+43 57+4 97 73 76 46 43 61 37 7、思考题：7+2 = （1）不进位加：7+2 = 生：可能是0、1、2。（2）进位加：7+2 =生：可能是3、4、5、6、7、8、9。8、帮小动物找家。四、全课总结，完善新知。师：同学们，今天我们学习了什么新知识？你的收获是什么？小结：今天我们自己动手摆小棒探索学习了两位数加一位数的进位加法。同学们用了不同的方法来计算，看来，我们从不