化学人教版九年级下册溶解度第一课时教学设计

河堰中学九年级化学导学案 编号9-3课题：溶解度（第1课时）主备人：周倩审核人：班级:学生:日期：课 前 对 话学习目标1.记住饱和溶液和不饱和溶液的概念及判断；2.能说出蒸发结晶和降温结晶的原理；3.记住饱和溶液和不饱和溶液间的相互转化关系。学习重点饱和溶液的涵义及“活动与探究”学习难点饱和溶液的涵义及“活动与探究”质课 中 对 话课 中 对 话课 堂 导 学【自主学习】 自主预习九年级化学下册第26-28页内容后独立完成。:1.在一定的 下， 向一定量的 里，加入某种溶质，当溶质 （填“能”或“不能”）继续溶解某种溶质的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还 （填“能”或“不能”）继续溶解某种溶质的溶液叫做饱和溶液。2. 判断一种溶液是否饱和的方法：当溶液中有未溶解的固体物质时，若固体物质长时间不再减少，那么该溶液是 ，若固体物质继续减少，那么该溶液是 。3. 这一过程叫做结晶。结晶包括 结晶和 结晶。4.饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下的转化关系（ ）（ ）（ ）（ ）不饱和溶液 饱和溶液 结晶5.溶液饱和与不饱和与溶液浓稀的关系浓溶液是指 含量相对较多的溶液，稀溶液是指 相对较少的溶液。不同溶质的溶液，浓溶液 是饱和溶液，稀溶液 是不饱和溶液。同种溶质溶液，相同条件下，饱和溶液比不饱和溶液 .【合作学习】1.为什么讲饱和溶液或不饱和溶液一定要指明“一定温度”和“一定量的溶剂”？2.欲使接近饱和的硝酸钾溶液变为不饱和溶液，有哪些方法？要从20氢氧化钙溶液中析出固体，有哪些方法？3. 20的硝酸钾饱和溶液与40的硝酸钾饱和溶液比较，那种溶液更浓？ 20的硝酸钾饱和溶液与20的硝酸钾不饱和溶液比较，那种溶液更浓？【问题交流】1.相互交换导学案，发现与自己不同地方用红笔勾画出来，并在组内交流讨论。2.讨论也解决不了的问题由小组长收集起来写出来，展示再解决。【展示提升】1.展示分配的问题，它的解决方法。 2.谈谈你的收获。自主空间课 中 对 话【达标训练】1.在一个大萝卜上挖个坑，向其中注入饱和食盐水，一定时间后将食盐水倒出，在相同的温度下，发现倒出的溶液还能溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ）A.是饱和溶液 B.是不饱和溶液C.氯化钠溶解度升高 D.氯化钠溶解度降低 2.某温度下，向一定质量的氯化钠溶液中加入4g氯化钠晶体，充分搅拌后，仍有部分晶体未溶，再加10mL水，固体全部消失。下列判断正确的是（ ）A加水前一定是饱和溶液 B加水前一定是不饱和溶液C加水后一定是饱和溶液 D加水后一定是不饱和溶液3.要确定t时，溶有某固体溶质的溶液是否饱和，下列方法中，正确的是（ ）A加热溶液 B把溶液冷却 C加入一些该固体 D倒出一些溶剂4.在一定温度下，将一瓶接近饱和的硝酸钾溶液转变为饱和溶液，可采取的方法有：升高温度 降低温度 增加硝酸钾 减少硝酸钾 增加溶剂 减少溶剂，其中正确的一组是( ) A B C D 5.下列关于饱和溶液与不饱和溶液的叙述，正确的是( )A.稀溶液一定是不饱和溶液B.浓溶液一定是饱和溶液C.在一定温度下，同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液要浓D.浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液6.在一定温度下，要使任意一种不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是( )A.升高温度 B.降低温度 C.加入溶质 D.恒温蒸发溶7.确定某一溶液是否饱和一般有两种方法：观察溶液底部有无 的溶质；溶液底部若无固体溶质，可向该溶液中另加入 ，若 则溶液饱和。8.某硝酸钾溶液在20时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为 溶液，把该溶液升高温度到100，则100时该硝酸钾溶液是 溶液.(填“饱和”或“不饱和”) 【拓展提升】如图所示的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液的集合1 A、D集合分别表示： A D ，从图可以看出，饱和溶液