化学人教版九年级下册课题2 酸和碱之间会发生什么反应

课题2 酸和碱之间会发生什么反应一、教学目标（一）知识与技能1知道酸和碱之间发生的中和反应。2了解中和反应在实际生活生产中的广泛运用。（二）过程与方法1.通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握中和实验的操作方法。2 学会借助其它物品，如酸碱指示剂等判断酸碱中和反应发生的探究方法。（三）情感态度与价值观通过中和反应的实际应用加深对中和反应的理解，同时体会化学与人类生活，以及生产、健康的密切联系，感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。二、教学重点：中和反应的概念及其应用。三、教学难点：1、中和反应的理解和应用 。2、利用中和反应的实质书写并配平化学方程式。 四、教学准备 1、教师准备：课件、学案、巩固练习；小组长的培训工作；实验探究计划及相关实验仪器和药品的准备（烧杯、滴管、玻璃棒、NaOH溶液、稀HCl、酚酞溶液、大烧杯（盛放废液）。）2、学生准备：结合学案，预习课本，在小组长的带领下进行相关实验设计的探讨。五、教学过程教师活动学生活动活动1：情境创设，提出问题先展示稀盐酸和氢氧化钠溶液，提问它们都有哪些性质？以及各自的特性。学生观看药品，并思考以下问题：1、 学生回答问题。2、 学生书写化学方程式。提出要求，组织分组讨论。针对问题，分组讨论，并将意见和证据进行对应归类整理。活动2：实验探究：酸与碱是否会发生反应？（此反应是本节课最重要部分）提出问题：1.怎样来用一个简单的实验证明酸与碱发生化学反应？2.为什么要加入酸碱指示剂？指示剂的作用是什么？3.什么时候酸与碱恰好完全反应？分组讨论，得出结论。（1）把酸加入碱中（2）把碱加入酸中（3）把酸加入碱中，并加入指示剂组织学生进行讨论分析，形成最佳实验方案。探讨各组实验方案，发现优点和缺点，互相取长补短。形成最佳实验方案：指示剂判定法。教师进行演示实验：109记录实验现象，并分析实验结论，判断反应是否发生，说明理由。引导各组进行实验现象的展示，以及实验结论的分析与讨论。了解指示剂在反应中的作用，明白探究反应没有明显现象的实验的一般方法。活动3：中和反应的实质，及化学方程式的书写播放图片：氢氧化钠、稀盐酸在水中的离解、反应的微粒变化过程，以及反应生成物的探究。带着以下问题，欣赏图片：1.氢氧化钠、稀盐酸溶液中存在哪些粒子？2.在反应前后，哪些粒子的种类和数量都没有改变？哪些粒子发生了变化？3.反应后溶液中存在哪些物质？组织讨论，引导试写化学方程式。提出中和反应和盐的概念。教师先书写两个方程式，并归纳此类反应规律，并要求学生会书写。根据溶液反应前后粒子的变化，试写出反应的化学方程式。了解并识记中和反应的概念，学会判断盐的方法。练习完成化学方程式的书写，并会判断什么是中和反应。活动4：中和反应的运用多媒体课件展示：中和反应在生产生活中的广泛用途。（1）改良土壤的酸碱性（2）处理工厂排放的酸性或碱性废水（3）用于医疗，如治疗胃酸过多等观看课件，针对问题进行小组讨论。（1）改良酸性土壤，应选用什么物质？为什么？改良碱性土壤呢？（2）处理硫酸厂的废水，应选用什么物质？试写出反应的化学方程式。（3）胃舒平（主要成分是氢氧化铝）是如何治疗胃酸过多的？试写出化学方程式。能否选用氢氧化钠作为药剂的主要成分？活动