人教2011版小学数学三年级一位数除三位数的笔算除法算理教学设计.doc

一位数除三位数的笔算除法算理教学设计授课教师:李兰学授课班级:三年级(1)班授课时间:2016年4月9日一、教学内容: 三年级下册第二单元一位数除三位数的笔算除法的算理二、教学目标: 知识与技能：1、使学生掌握一位数除三位数的笔算方法。2、使学生理解一位数除三位数算理 并能口述算理.过程与方法： 让学生经历研究一位数除三位运算方法的过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学。情感态度与价值观：使学生养成认真计算的好习惯，培养学生与同伴交流、合作的意识。三、教学重难点：教学重点：理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。教学难点：使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，理解算理 并能口述算理。四、教学准备：PPT课件。教学课时：1课时五、教学过程：一、复习巩固，预设铺垫（一）填空：（PPT）1)200里面有( )个百(2)480里面有()个百和（ ）个十(3)317里面有（ )个百和（ ）个十和（ ）个一(4)625里面有（ )个百和（ ）个十和（ ）个一学生按顺序依次完成填空题。（二）2、括号里最大能填几？6（ ）38 8（ ）66 （ ） 943 （ ） 524 学生依次回答，为后面的试商作准备（3）指名用竖式板演：（PPT） 252 1.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。2.学生说计算过程，并口述算理。从(高位)除起，2个(十)除以(2)得1个（十），商的十位写1，表示1个十。1个十乘2得2个十，2个十减2个十得0不写。把个位的5落下来，想几乘2最接近5个一，2乘2最接近5，商的个位写2，表示2个一，2个一乘2得4，5个一减4剩1个一，余数是1。 3.师小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。4.这节课我们继续学习笔算除法。（板书课题：笔算除法）二、探究新知，理解弄清算理（一）创设情境，提出问题1. （PPT：如果老师在25后面添加一个8。就变成了几位数？这时除法算式就变成了几位数除以一位数？2.揭示课题，板书课题（二）尝试计算，探究过程出示例题：25821、笔算：师：2582的准确商到底是多少呢？（1） 请每个学生试算在本子上。（2） 试算完毕，四人小组的成员自找同伴，互教互听。可对你的同伴的想法予以评价，师注意观察，巡视。（3） 全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。（4）通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。（5）教师边引导学生说出例题正确竖式的计算过程边板书竖式：（PPT）（6）口述算理：从(高位)除起，2个(百)除以(2)得1个（百），商的(百位)写1，表示1个(百)。1个百乘2得2个百，2个百减2个百得0不写。把十位的5落下来，5个十除以2，想几乘2最接近5个十，2个十乘2最接近5个十，商的十位写2，表示2个十，2个十乘2得4个十，5个十减4个十剩1个十，十位余数1和个位上落下来的8组成18，18除以2得9，商的个位写9，表示9个一。2乘9得18，18减18得0，所以258除以2得129。 （7）学生通过探索计算过程明确，理解算理。三、练习反馈（PPT）竖式计算，根据计算过程写出算理1.指名板演，其余在书上做。2.集体反馈时说出笔算的过程。并口算理（1）、6513 从( )除起，6个( )除以( )得( )个（ ），商的( )位写2，表示2个( )。( )个百乘3得( )个百，6个( )减6个( )得0不写。把( )位的5落下来，5个( )除以3，想几乘3最接近5个十，( )个十乘3最接近5个十，商的( )位写1，表示1个( )，1个( )乘3得3个十，5个十减3个十剩2个十，十位上余数是( ），再和个位上落下来的1组成21，21除以3得7，商的( )位写7，表示7个( )。3乘7得21，21减21得0。所以( )除以( )等于（ ）。 （2）、8564从( )除起，8个( )除以( )得( )个（ ），商的( )位写2，表示2个( )。( )个百乘4得( )个百，8个( )减8个( )得0不写。把( )位的5落下来，5个( )除以4，想几乘4最接近5个十，( )个十乘4最接近5个十，商的( )位写1，表示1个( )，1个( )乘4得4个十，5个十减4个十剩1个十，十位上余数是 ( )，再和个位上落下来的6组成( )，16除以4得4，商的( )位写4，表示4个( )。4乘4得( )，16减16得0。所以( )除以( )等于（ ）。四、提高练习（PPT：我会计算）7847 9423 2522 5855 （1）、学生自己竖式计算，并选择其中一题写