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文档简介

三年级长方形和正方形的面积计算教学设计 牛营子下水地小学 吴桂芬教材内容:人教版三年级下册6667页 一、教学目标1、使学生在探究活动中理解并掌握长方形、正方形的面积公式，经历获得新知识的学习过程。2、会应用公式正确计算长方形，正方形的面积，能解决日常生活中的实际问题。3、培养学生自主探究，团结协作的精神。二、教学重、难点: 理解并掌握长方形、正方形的面积公式，并用公式解决实际问题。3. 教具:1平方厘米的正方形纸，作业纸。教学设计过程:一.创设情景生成问题:1、上节课，我们认识了面积和面积单位，指名说说1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小。2、出示演示纸，问大约有多大？要想知道它的实际面积有多大，可以怎么办？实际测量太不现实，我们就来研究长方形，正方形面积的计算。搬书课题:长方形、正方形面积的计算二.探索交流，解决问题1.每组一块吹塑板，你们能找出它的面积吗？指名说面积有多大，你们小组是怎么想的？说说想法。学生在动手的基础上，鼓励学生大胆猜想:是不是长方形的面积与它的长和宽有关系呢？2、用12个1平方厘米的正方形可以拼成几个不同的长方形？小组合作，一边操作，一边把拼成的长方形的相关内容填入表中:指名说:1 、你是怎么拼的。2、你拼的长方形的面积是多少？你发现长方形的面积与长和宽有关系吗？长 宽 面积12 1 126 2 124 3 12师：引导学生观察，比较，归纳得出结论: 长方形的面积是长乘宽的积板书公式:长方形的面积=长宽想:要求长方形的面积，必须知道什么?如何来求？ 学生思考汇报。3、 说说正方形的面积怎么求呢？ 板书:正方形的面积=边长边长4、小结:我们总结了长方形面积的计算公式，还总结了正方形的面积公式。三.巩固应用，内化提高1、一张长方形桌面长14分米，宽9分米，要配同样大小的玻璃，求这块玻璃的面积？2、量出数学书封面的长和宽各是多少厘米，计算它的面积？3、一个长方形长8米，宽比长短2米，它的面积是多少平方米？4、一张长3分米，宽2分米的纸，如果把这张纸剪成一个最大的正方形，剪去的面
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