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文档简介

第 四 单元第 九 课时 课型： 新授课 备课人： 刘炜平 知识点连除问题分解两种不同思路的解题方法以及相应的综合算式。评价要求了解连除问题的结构，掌握连除问题两种不同的解题思路和解题方法，能用分步式和综合式解决除法两步计算的实际问题。典型例题书本P53的例题4。例4的教学活动与例3的教学活动相仿。这里可更放手些，注意调动学生的学习经验和生活经验，采用独立尝试、讨论等方式，让学生主动探索解决问题的方法。例4要求在分步列式的基础上列出综合算式，这是第一次出现让学生自己列出综合算式解题。第一种方法的综合算式难度不大，但第二种方法要合理使用小括号。为此，教学时应该注意引导学生思考“为什么要用到小括号？”“小括号的作用是什么？”“不用可不可以？”以使学生正确列出综合算式。教学过程一、复习引入新课1、你能解决下面的题目吗？2、今天，我们继续学习用除法解决问题。二、新授1、出示题目，从题目中，你知道了什么？求什么吗？2、小组讨论：怎么解决问题？3、新授汇报。4、回顾与反思例题起点口算除法、笔算除法；乘法一步计算的解决问题；除法一步计算的解决问题。例题生长点理解题意，分析数量关系，弄先解答什么，再解答什么。常考题型我会解决问题参考书本P55的第6、7题。题组训练方式及反馈形式功能训练题组一、基本练习1、有一种杯子，6个杯子装一盒，8盒装一箱。960个杯子可以装多少箱?（1）先算：960个可以装几盒？ 再算：可以装几箱？ （2）先算：一箱装几个杯子？ 再算：可以装几箱？ 二、对应练习三、综合练习四、拓展练习独立完成，集体订正。独立完成，再说一说先算什么，再算什么？独立完成，再说一说先算什么，再算什么？理解题意，再独立完成，最后说一说解题思路。帮助学生理解解题的思路。巩固用连除解决问题。进一步熟悉用两步计算解决问题的过程，提升对用
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