小学数学人教2011课标版一年级十几减8、7教学设计.doc

十几减8、7教学设计教学目标1经历从实际情景里提出并解决问题的过程，初步学会利用加减法关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握想加算减法的思考方法2培养学生初步的迁移、类推能力3结合学生动手摆，动口说，培养学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的能力教学重点使学生掌握十几减8、7的计算方法，能正确地进行十几减8、7的计算教学难点理解想加算减法教具学具准备师备：图片、小黑板、学具等生备：每人15根小棒教学过程一、课前铺垫苹果队和梨队背 8+38+9香蕉队和桃子队背 7+47+9二、故事情境，激趣导入1、师：唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空，孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒，猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚，沙和尚挑着箩，后面来了个老妖婆同学们知道老师讲的是什么故事吗？今天，老师再给大家讲一个有趣的西游记故事，想不想听？话说唐僧师徒四人去西天取经，来到一座大山脚下，四人走的是又累又饿。孙悟空火眼金睛，往远处一看，发现山谷里有一棵桃树，上面结满了又大又红的桃子，便和八戒一起去摘桃子。（出示悟空与八戒头像、桃子）不一会儿便来到桃树底下，孙悟空怕猪八戒偷懒，眼珠咕噜一转，想出一条妙计，说：“咱们俩进行一个摘桃比赛，看谁在十分钟之内先摘到15个桃子谁就赢，怎么样？（板书15）八戒说：“好”。于是二人马上行动起来，五分钟过去了，孙悟空数了数正好摘了8个桃子，猪八戒呢，才摘了7个。（板书8、7）故事讲到这里，你有什么数学问题想问？生：孙悟空还要摘几个桃子？猪八戒还要摘几个桃子？（师板书问题）2、师：会列算式吗？生：15-8=7 15-7=8他们算得对吗？真厉害，还没学就会算了。这节课我们就来学习十几减8、7的算法。（板书课题）三、合作学习，交流算法1、我们先来看第一道算式：15-8，谁能说说你是怎么算的？生自由发言。他们的算法对吗?想不想用摆小棒的方法亲自试一试?2、小组活动，活动要求：利用摆小棒研究15-8有哪几种算法？并把算法写在练习本上，看看哪个小组的算法又多又好。开始！小组合作学习，师巡回指导。3、小组展示。哪个小组愿意上台展示一下你们的算法？生上台展示算法，并把算法写在黑板上。方法一：8+（7）=1515-8=7方法二：108=2 2+5=7方法三：155=10 10-3=74、算法优化。这么多种算法，同学们最喜欢哪一种？为什么？师：第一种方法是先想几加8等于15？再算15-8=7，我们给这种方法起个名字叫“想加算减法”。（板书）下面我们就重点练习用想加算减法来计算。5、我们再来看第二道算式：15-7。同桌互相说说，怎样算？同桌交流算法。指名回答。谁来用想加算减法说一说？生答。6、想加算减法学会了吗？我来考考你：17-8= 14-7= 13-6= 你是怎样想的？7、下面我们再回到故事中，猪八戒觉得自己摘的比悟空少，便使劲摘起来，经过他的努力，终于最先摘得了15个桃子，取得了胜利。听了这个故事，你想说什么？生谈感想。四、加强练习，巩固算法1、考考你（小黑板：孙悟空看到咱们班的同学特别聪明，想考考大家。）8（ ）12 7（）13 8（）17 7（ ）1412- 8（ ） 13- 7（ ） 17- 8（ ） 14- 7（ ）8（ ）16 7（）12 8（ ）14 7（ ）16 16- 8（ ） 12- 7（ ） 14- 8（ ） 16- 7（ ）每人做两个，小队排火车。 2、看图写算式。（小黑板：孙悟空难不倒同学们，于是猪八戒也想考考大家) 左边8只桃子，右边6只桃子 左边7个苹果，右边5个苹果（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）先让生说说题意，再指名答。3、悟空和八戒摘完桃子在回来的路上，经过一片西瓜地，种瓜的老伯伯说只要八戒能把西瓜正确的运到相应的小房子里，就奖给他一个大西瓜，这可难坏了猪八戒，同学们想帮帮他吗？课本90页第四题。小组讨论，指名上黑板连线。4、唐僧师徒吃完了桃子和西瓜，翻过大山，来到了一条小河边，河面上只有一座独木桥，桥面上写着一些算式，谁能正确的算出结果，谁就能顺利过桥。下面我们四个队每个队帮助一个人过桥，好不好？如果你算错了，这个人就会掉到河里，一定要认真算！小组内先商量一下。师小结：在同学们的热心帮助下，唐僧师徒终于顺利的通过了独木桥。五、课堂小结 说说这节课你学到了哪