江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 格利佛游记第三卷教案 新人教版.doc_第1页
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江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文 格利佛游记第三卷教案 新人教版一、教学目标：1.引导学生用略读的方法了解第三卷主要内容；用精读的方法，熟悉精彩片段。2.了解格列佛在这卷中的主要经历，理解作者批评的对象。3.通过精彩片段的阅读，体会作者情感，继续感受作品的讽刺艺术。二、教学重难点：1.了解格列佛在这卷中的主要经历，理解作者批评的对象。2通过精彩片段的阅读，体会作者情感，继续感受作品的讽刺艺术。三、教学过程：（一）课前先学。1在略读全书的基础上，再次阅读格列佛游记第三卷，精读精彩片段，如镇压叛乱和语言的妙用等。2填空。格列佛随第三次出航时，被 劫走，后来又被赶到一只小独木船上。格列佛在海上漂游了很长时间，最后在一座岛上遇到了可以自由升降的 ，才最终获救。3自主提问：(1) (2) （二）课堂探究。1.预习交流。2.课堂自学。学生从第三、四卷中任选一个片段精读（建议选语言的妙用），对精读过程中获得的心得体会以及产生的问题及时做好记录，为组内交流做准备。参考问题：（1）斯威夫特借飞岛上的统治者讽刺了什么？（2）如果飞岛国的人民反抗，国王会如何镇压叛乱？这样的描写有何作用？（3）在第三卷作者进一步展示了自己的讽刺才华，请结合具体事例分析作者嘲讽的对象。（4）格列佛游记是一部杰出的讽刺小说，作者的讽刺手法极其多样，令人叹服，请结合具体内容对作者的讽刺手法加以分析。3学习精彩段落。师生共同精读课本节选的精彩片段语言的妙用，在小组内交流阅读时的印象、感受引导学生明确：语言妙用的“用”是：简化言辞；取消所有词汇，以物示意。“妙”体现在对身体健康有利，对表达思想更加简练也有好处；可以作为一切文明国家的共同语言。作者运用辛辣的讽刺，批评了当时的英国政府的殖民统治政策。4拓展延伸：推荐阅读鲁宾逊漂流记和镜花缘，与格列佛游记进行比较，加深对格列佛游记的理解与感受。（三）布置作业格列佛游记是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，而是饱寓讽刺和批判的文学杰作，许多人都给予它极高的评价，英国著名作家乔治奥威尔一生中读了不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六本书，我一定会把格列佛游记列入其中。”由此可以看出乔治奥威尔对格列佛游记可谓是推崇备至。读完第三卷书，你一定有很多感想与启示，对作品的深刻思想也有了一定的理解，请任选一个角度为本书写一篇200字左右的短评。四、达标检测。（一）选择题。1飞岛上的人对音乐和 两门学科有精深的造诣。 （ ）a数学 b哲学 c文学 d伦理学 2格列佛第四次航海时被 长期禁闭，后被抛弃在无名陆地上。（ ）a海盗 b部下 c船长 d耶胡 （二）填空题118世纪的欧洲出现了两部不朽的文学名著，一部作品中塑造了一个在荒无人烟的海岛上度过28年孤独时光的硬汉形象，他是_；另一部描绘了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”以及“慧骃国”等奇异幻境，作品中的主人公是 。2勒皮他的人非常喜欢冥思苦想，以至于没有外界的刺激他们既不能讲话也不能听
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