一日活动安排.doc

一日互活动安排（陈钰）晨间活动1、 自主游戏：推小车 目标：遵守游戏规则，培养幼儿的合作意识以及谦让意识。晨间谈话：谈一谈自己的新年经历。集 体 活 动 （ 上 午 活 动 ）数学活动：小花被活动目标：1、观察并判断上下关系。 2、学习上下叠放的空间关系。活动准备：积木玩具、PPT活动过程：1、 教师出示积木，引发幼儿活动的兴趣 师：今天老师给小朋友带来玩堆积木高塔的游戏，你们想玩吗？2、 操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系 1、过关大考验 师：这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。 第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？ 第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的？ 第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放顺序。 2、交代游戏玩法和规则。幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔， 堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组就获得胜利。3、 幼儿两人一组操作，教师巡视 提醒幼儿注意合作以及叠放顺序四、幼儿展示操作结果五、观看多媒体，完成幼儿练习1、播放PPT，引导幼儿观察幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。每条小花被分别排在第几？2、 幼儿操作，教师检查活 动 反 思 在这个活动中我通过闯关游戏的形式进行，孩子都很感兴趣。从活动中孩子的表现看，孩子对上下叠置的空间位置关系都很明确，能清楚地分辨从上往下数与从下往上数的位置关系。在这个活动中我还注重一点就是根据我班孩子合作能力比较差这一点，所以我设计的这个活动大多数都是以合作的形式进行，如在第二个环节的闯关游戏，从4人到8人一组，在第一次游戏时有个别喜欢表现的孩子不理同组的同伴，自己拿了积木就搭，结果他们组是最后一个完成的，于是我与孩子一起分析了原因，为什么？引导孩子商量着怎样合作完成任务。在后面的两个闯关游戏中孩子基本上都能做到商量合作完成任务，而且每一次完成任务后孩子都很有成就感。在最后一个环节与孩子一起发现生活中叠放的物品时，孩子们的发言也非常积极，也发现了叠放的好处，如占用的空间少，又美观等。 从这个活动的效果看，孩子对空间位置都比较熟悉，叠放的物品会比较节省空间，同时也很整齐的道理孩子也懂，如果能把重点放在实践学习如何利用空间位置上，如让孩子摆放积木，让孩子思考怎样摆放可以装得最多，把各种不同大小的玩具放进柜子的那一层最合适等，对我班的孩子挑战性会更大一些。区 域 游 戏开放区域：建构区：给幼儿提供各种废旧材料，引导幼儿通过合作完成建筑的搭建。 表演区：自由结伴选择游戏材料，能在集体面前大胆表演，培养幼儿自信心。科学区：通过看一看、摸一摸、画一画的方式了解各类种子，培养幼儿的探索能力。阅读区：培养幼儿的口语表达、沟通能力。重点指导区域：建构区区域材料：各类废旧材料（各种积木 、易拉罐、 泡沫板）指导过程：1、 谈话导入，引起幼儿兴趣提问：大森林的小动物们也要过元宵节，他们想要给森林装扮装扮，想请你们帮帮忙，你 们愿意吗？2、 展示材料，幼儿说说自己的想法 提问：1、首先我们来看看小动物们都收集了哪些材料？ 2、幼儿讨论并表述自己的想法 引导幼儿思考这些材料可以用来做什么3、 幼儿动手操作 鼓励幼儿合作搭建，教师从旁指导4、 展示幼儿作品5、 活动结束 各区域内幼儿自主收拾整理集体活动（下午活动）音乐活动：歌唱春天活动目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。 2、在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。 3、体验通过自己探索学会唱歌的快乐。活动准备：图谱一张活动过程： 一、导入活动 师：现在是什么季节是啊？（春天） 师：老师带来一首很好听的曲子，请小朋友一边听，这首歌给你什么感觉？ 二、学唱歌曲 1、感受歌曲旋律。（1） 、幼儿听乐曲。 提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？（2）、观看教师随音乐舞蹈一遍。 师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这 些动作可能是什么意思。 2、学唱歌曲歌唱春天（1） 、老师范唱歌曲。 提问：a、你听到了什么？ b、看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？ C、大家想想以前用过什么方法学唱歌的。 师：今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？（2） 学习使用图谱记忆。 出示图谱 提问：这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）（3） 听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词 教师帮助幼儿理解图谱内容，尝试将有关图片配到相应的空格中。集体活动（下午活动）（4）、看图谱，练习演唱。 引导幼儿看着图谱，演唱歌曲 3、教师总结： 师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱） 这张乐谱，给了我们什么帮助？（帮我们记住了歌词） 4、延伸活动： 师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌。好不好？游戏活动音乐游戏：我是机器人活动目标：1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。 2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。 3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。活动准备：音乐莫扎特第四十交响曲活动过程：一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣 提问：1、你们见过机器人吗？（见过） 2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现） 3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的） 4、你们见过声控机器人吗？（没有） 5、声控机器人就是声音控制的。（用指示让幼儿体会声控机器人的特点）二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？（师幼一起学机器人走路，教师用1234节拍提示幼儿）三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。 提问：1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电） 2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池） 3、可以按头，还可以按哪里？ （听音乐，师幼共同做动作）四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。1、我来看看机器人的电都有没有充满。（摸一摸幼儿的头）2、哎呀，