人教2011版小学数学三年级长方形、正方形的面积 (10).doc

长方形、正方形面积的计算（1）一、学习目标（一）、知识与技能：掌握长方形、正方形的面积计算公式，会用面积公式解决生活中的实际问题。（二）、过程与方法：通过小组探究、展示交流等推到出面积公式。（二）、情感态度与价值观：养成动脑思考、动手操作、合作探究的学习意识。二、学习重难点1、掌握长方形面积的计算方法，能利用公式正确计算。 2、在探究过程中渗透一定的数学思想方法，发展数学思维能力。三、学前准备PPT、面积是1平方厘米的正方形15个。四、学习过程（一）、复习导入小亮的腰围是5_ 。 练习本的面积约是2 _ 。 一支铅笔长_ 。 一张光盘的面积大约1_。（二）、学习目标展示（见学习目标一）（三）、自主学习摆面积：一个长方形长5厘米、宽3厘米， 你能求出它的面积吗？其他图形可以这样计算吗？（四）、合作学习1、摆图形活动：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边填空。长厘米宽厘米面积平方厘米你发现长方形的面积与它的长和宽有什么关系吗？ 长方形的面积长宽2、量边求积活动：先量一量，再计算它们的面积 长 2厘米 长3厘米 宽5厘米 宽3厘米面积10平方厘米 面积 9平方厘米 5210（平方厘米） 33 9（平方厘米） 正方形的面积边长边长（五）、展示汇报1、 怎样计算长方形正方形的面积？2、 你是怎样得出长袖的计算公式的？3、 量线段的长度应注意什么？（六）课堂达标1. 一张长方形的A4纸（如下图），它的面积是多少 平方厘米？ 30厘米21厘米 如果从这张纸上剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？2. 计算下面各图形的面积。（单位：厘米） 4 5 7 9 2 5（七）、课堂小结你有什么收获？ 面积用S表示；长方形的面积=长宽 S= b长方形周长=（长=宽）2 C= (+b) 2正方形的面积=边长边长 S = 正方形周长=边长4 C=4（八）、随堂预习1、看到数学书你会提出什么数学问题呢？数学书与思品书哪一本书的面积大？2、长方形面积的大小与长方形的长、宽有关系。那么正方形面积呢？3、长方形的面积等于长乘宽。正方形的面积等于长乘宽吗？4、自学教材第67页例5，通过预习你还知道了什么？五、课后反思 本节课是在学生在初步了解了面积的意义、面积单位的基础上，进行教学的通过调动了学生的各种感观，亲自动手摆一摆，仔细观察，动脑筋想，从而推导出计算长方形面积的方法 在探究活动过程中，让学生交流发现计算长方形面积与长方形长和宽之间的关系，初步得出“长方形的面积=长宽”。 这一部分我放手让学生自己动手操作，让他们独立去探索、去发现，验证、推导出长方形的面积计算方法。这样既加强了学生基础知识的教学，同时又培养了学生创造性思维能力，充分体现出学生的主体作用。通过长5厘米，宽3厘米的长方形，求它的面积来进一步的验证，让学生归纳出长方形的面积计算方法，即长方形的面积=长宽这一结论。书上的是不是其他长方形也有这样的规律这一环节我用学生动手操作，完成表一来代替了。在教学中，一步一