5A Unit4 第一课时教案.docVIP

Unit4Halloween第一课时教案一、教材分析牛津小学英语5A Unit4以“万圣节”为话题，核心内容是万圣节晚会的准备工作。重点学习Do you like.? Yes, I do. / No, I dont. I like.等句型以及一些购物的日常用语。本单元会话中出现了购物的情境，教师可采用以旧引新的方法进行会话教学；要求四会掌握的单词以复数形式出现，教师要提醒学生注意词形和读音上的变化；另外还出现了动物类单词,在教学中可以创设购物情景，让学生灵活运用这些购物的日常交际用语。二、教学内容牛津小学英语5A Unit4Halloween第一课时三、教学目标知识目标1能听懂并说出“mask, vase, chicken, duck, ,horse, pig”及其复数。2能听得懂、会说、会读单词Halloween, else, tomorrow, pumpkin, lantern, change。3能听得懂、会读、会说句型 What do you need? We needWhat else do you need? Do you like? Yes,I do./No,I dont.能力目标1能自然地询问别人的爱好。2能根据情景和图片说出单词。情感态度目标1引发学生对动物的热爱，产生保护动物的意识。2在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造，并培养学生团结合作精神和竞争意识。文化意识目标了解西方国家过万圣节的常备物品以及西方孩子们是怎样过万圣节的。四、教学重难点单词复数形式的发音；能灵活运用Do you like? Yes,I do. / No, I dont. I likeWhat do you like? I like等句型。五、课前准备1教师准备幻灯片，单词卡片，录音机，及实物等。2课前让学生收集有关万圣节的资料等。六、教学过程Step1 Warming up1.Say a rhyme: Halloween.设计思路：此歌谣是本单元的新内容，课前学习既营造学习英语的氛围，又为新知识的学习作好铺垫。2. Greetings and free talk S:Good morning,boys and girls.How are you?T:Fine,thank you.And you?S:Im fine,too.T:Can you say the chant ?S:Yes ,we can.T:Lets say it together3Say a chant(PPT显示)Sing,sing,singing. Do you like singing ?Yes.Yes,I do. No.No.No,I dont .Swim,swim,swimming. Do you like swimming ?Yes.Yes,I do. No.No.No,I dont .设计思路：Chant是一种很好的教学手段。课前齐读Chant，使学生以饱满的精神状态进入英语学习环境，轻松融入学习英语的氛围中，从而引出新授内容。Step2 Revision1. Show the names of animalsT：We have learned many animals.What animals do you know?S：tiger,bird,cat,panda,dog,lion出示幻灯片：a dog, dogs; a cat, cats; a bird, birds;a lion, lions. 2. Play a gameGuessing game“Which animal is it?”设计思路：利用幻灯片呈现单词单数，并逐渐过渡到单词复数，为下面Do you like?的教学作好铺垫。先以提问的方式复习所学动物的名称，组织学生猜谜语，再引出本课的新单词，从而揭示新课。Step3 Presentation and practice1. Introduce the title“Halloween”T:Lets go to the Halloween Shop设计思路：我将事先准备的万圣节图片，贴在黑板上，创设情境向学生介绍过“万圣节”一般需要购买哪些物品，边帖图边展示句型：What do we need for a Halloween party? 为下面的教学作铺垫。2. Introduce the new word“animal mask”.3. Show some pictures of the new words.T: Look, these are my pictures.One is a vase, the other is a mask. (以此类推，介绍名词复数的词形和读音的变化。)4. Teach I likeDo you like?T: I like masks. Do you like masks?S: Yes, I do./ No, I dont. I like(帮助学生回答)5. Teach chicken and chickensT: I like masks. I like chicken masks. Do you like chicken masks?(拿出实物)S: Yes, I do./ No, I dont.PPT展示T: Whats that? S: Its a chicken. T: What are those? S: They are chickens. T: Do you like chickens?(Pair work)6. Teach horse and horsesT: Look, who is coming? A horse is coming.Teach horse and horses(领读，齐读，开火车读）7. Teach animalsT: Chickens, ducks, horses, pigs are animals.T: What animals do you know?S: 学生分小组抢答。设计思路：学生具有强烈的竞争意识，开展小组间的各种比赛，获胜的小组可以观看节目表演，从而激发学生努力学好英语的兴趣。8Teach I likeWhat do you like?T: I like chickens. What do you like?S: I like(Pair work)9Say a chant(PPT屏幕显示)Like. Like. What do you like?Chicken, chickens . I like chickens.Like. Like. What do you like?Duck, ducks. I like ducks.Step4 Consolidation 1. Listen to the tape and repeat2. Magic eyes拿出事先准备好的动物单词卡片，从中挑选几张让学生快速认记，然后突然拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词，最快举手说对单词的学生可以获得一个小奖品。设计思路：在课堂中适当地穿插游戏，既活跃了课堂气氛，又利用游戏活动引出了新单词，充分调动了学生的学习积极性。3. Show a picture of the shop.T:What can you see in the picture?S:I can see some masks.T:Now ,Im a shop assistant. Can I help you?S:Yes, Id like some masks.T:Do you like horses?S:Yes, I do.T:Here you are .S:Thank you. How much is it?T:Twelve yuan, please .4. Make a dialogue in the shop设计思路：在课堂中采用听、说、演等方式使学生产生兴趣，在轻松而亲切自然的气氛中学习英语。在教授完本课时的单词和句型后，我采用多种教学活动，设置尽量真实的语言环境让学生自然融入到购物的情景中，巩固所学知识。Step5 Homework 1. Copy the new words four times.2. Write down the key sentences. 3. 制作有关Halloween的节日面具。七、板书设计 Unit4 HalloweenA:Do you like? B:Yes, I do. / No, I dont. A:I like What do you like? B:I like八、教学反思在整个课堂教学过程中，我始终注意激发学生的学习兴趣，运用多媒体课件、实物、游戏及Chant等形式都时刻吸引着学生的兴趣。并在课堂上创造丰富多彩的学习英语的情境与氛围，突出英语学习的形象性与直观感。我在教授几个动物的单词时，考虑到孩子们模仿性强的特点，让学生模仿动物的动作和声音，激发了学生的表现欲。同时，我注重异国文化的渗透，让学生充分感受万圣节的快乐，使学生对英语的学习不仅仅停留在知识点的学习上，更渗透了跨文化知识的了解和学习。在课堂上，教师讲课的节奏要快，从而训练学生的反应、思维与速度。Chant是一种很好的教学手段，它能抓住孩子们注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏来组织课堂活动，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，教学效果大大地提高！课前齐读Chant，可以使学生以饱满的精神渐渐进入英语环境，轻松融入学习英语的氛围中，从而引出新课。在教授完