物理人教版八年级上册汽化和液化教案

八年级物理上册汽化和液化教案第一课时 汽化 磁州镇东二学校：吴月雷【教学目标】1、知识与技能：（1）知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。(2)了解沸腾现象，知道什么是沸点。(3)知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。2、过程与方法：(1)观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。(2)通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。【教学重点】知道蒸发的作用和影响蒸发快慢的因素【教学难点】解释生活中蒸发快慢的事例【教 法】讲解法、实验法、讨论法、演示法等【教学准备】温度计、酒精灯、铁架台、细线、纱布、烧杯等【教学过程】一、 导入：（小实验）教师演示不怕烧的手指。引入本节内容：汽化和液化二、探究新知1、汽化和液化的定义：书中“想想做做”。汽化：物质由液态变为气态液化：物质由气态变为液态2、实验：观察水的沸腾现象【注意事项】1. 在实验过程中，注意温度计的正确使用 。 2. 当温度升至85摄氏度时开始计时，每隔半分钟读一次数，（注意读数时要平视液面）。3. 实验中，请同学们认真观察实验现象（包括气泡的大/小、多/少、升/降的变化，温度及示数的变化），填写学案上相应内容。【教师演示实验，学生完成记录表】时间t/min00.511.522.533.544.555.56温度t/85水中气泡变化大小、多少、升降情况沸腾前：沸腾时：水的温度变化规律沸腾前：沸腾时：【绘制水的温度与时间关系图象】【分析图象得出结论】水沸腾前，温度_；水沸腾后，温度_；此实验中，测得水沸腾时的温度是_；水沸腾时需要_热。沸腾是液体内部和表面同时发生的一种剧烈汽化现象；沸腾时温度保持不变；各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点；3、学生看87页小资料和88页科学世界得出：液体的沸点与大气压强有关，气压越低，沸点也就越低4、利用沾有酒精的棉布在黑板上写字字迹消失引入蒸发现象（1）在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发；蒸发只发生在液体表面。（2）影响蒸发快慢的因素：温度：液体的温度越高，蒸发越快表面积：液体的表面积越大，蒸发越快空气流速：液体表面空气流动越快，蒸发越快举出生活中利用蒸发快慢因素的现象。（3）用棉签蘸酒精涂到手背上通过感觉得知蒸发致冷。三、总结所学一、概念：汽化：物质由液态变为气态，汽化要吸热。液化：物质由气态变为液态，液化要放热沸点：液体沸腾时的温度二、规律：蒸发是缓慢的汽化现象，发生在液体的表面，任何温度下都可以发生，蒸发吸热沸腾是剧烈的汽化现象，发生在液体的内部和表面，只发生在一定的温度下，沸腾吸热。四、当堂训练1、物质从_态变为_态，叫汽化._ 和_是汽化的两种方式；物质从_态变为_态，叫液化.2、沸腾是液体内部和表面同时发生剧烈_现象.水沸腾时，大量气泡上升，变大，到水面破裂，里面的_散发到空气中.在沸腾过程中，虽然继续对水加热，但只能使水不断地变成_，它的温度_3、酒精棉球把温度计的玻璃泡擦一擦，可看到温度计的示数_，这是因为酒精蒸发时有_作用.4、夏天游泳时，在水里并不觉得凉，而上岸后觉得惊，这是因为（ ）A水的温度比气温高得多B人刚上岸，还没有习惯岸上的环境C人体热量一部分传递到空气中D上岸后，人身上的水蒸发时从身体表面吸收了热量5、热的夏天，打开电风扇，就会感到凉爽一些，下列说法中正确的是（ ）A.电风扇吹来的风是凉的B.电风扇吹来的风加快了身上汗水的蒸发，而汗水蒸发时要从身上吸收热量C.电风扇吹来的风把人体的温度传到了空气中D.电风扇吹来的 风带走了我们周围空气的热量，所以我们感到凉爽6、有加盖的锅中装上水，加热到沸腾后，再将火力加大，关于锅中水的温度，下列说法中正确的是（ ）A.逐渐升高B.迅速升高C.不变D.无法确定7、蒸发和沸腾，下列说法中正确的是（ ）A.蒸发和沸腾都可以在任何温度下进