人教2011版小学数学三年级笔算乘法——连乘解决实际问题.doc

课题笔算乘法例3-解决连乘问题课时1课时教学目标1.让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2.通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法解决问题的活动经验。3.让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。教学重点正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点掌握解决数学中的具体问题的思路和方法。教学准备多媒体课件。教学环节学情预设应对策略一、复习导入摘桃子游戏复习一步乘法解决问题。出示课件问题： 师：怎样列式？ 师：为什么这样列式？今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知（一）提出问题课件出示教材第52页例3.师：你从中知道了哪些信息？师：文字信息里没有12个，从哪里找到的信息?复习口算学生：123求3个12是多少用乘法。学生读题，理解题意知道了每箱有12个，还知道卖出5箱，每个保温壶45元。箱子的包装外面。培养学生的口算能力教师引导学生说出是几个几，让学生深刻理解实际问题。教师指导学生认真找信息：5箱，每个45元，每箱有12个。学 科数学授课人授课班级主备人倪文香审批人签字审批日期张 家 口 市 万 全 区 第 五 小 学 教 案教学环节学情预设应对策略 师：需要解决什么问题？ （二）解决问题师：你知道怎么列式吗？ 师：我们分析一下如何列式。要求的是卖出的总价，我们的首先得知道单价，单价是多少呢？ 师：我们知道每个保温壶45元，现在就需要知道几个保温壶呢？ 师：这样我们就有两种方法解决这个问题。方法1：先算一箱（12个）能卖多少钱，再算5箱一共能卖多少钱。（1）每箱卖了多少钱？（板书）（2）5箱一共卖了多少钱？（板书）师：能不能把这两个式子合成一个综合算式？ 方法2：先算5箱一共有多少个保温壶，再算一共能卖多少钱。（1）5箱共有多少个保温壶？(板书)（2）一共卖了多少钱？(板书)师：你能列个综合算式吗？（三）师生一起回顾本题的两种解题思路。师：我们一起来看一下解决这两道题的思路。（课件出示）像这样的两步乘法计算应用题，就是本节课讲的连乘问题。（板书课题）师：如果一个问题需要多个步骤才能解决，一定要仔细分析数量关系，想好先解答什么，再解答什么。连乘问题求的是总数，可先求出每份的数量，再乘份数就可求出总数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量，就可求出总数。3、 游戏（超市购物）四、知识运用1. 课本52页做一做。张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃?2、练习十二第一题。跑道每圈长400米，每天跑2圈，她一个星期（7天）跑多少米?3.一个果园有26行橘子树，每行有18棵，平均每棵树可以收获20千克橘子。这个果园一共可以收获多少千克橘子?问题是“一共卖了多少钱？”有的同学列455生：45元。生1:一箱有12个。生2：一箱12个，有5箱，所以一共有125个。4512540（元）54052700（元）451252700（元）12560（个）45602700（元）125452700（元）方法一：（1） 每间教室装多少块玻璃？8648（块）（2）一共安装了多少块玻璃？4816768（块）方法二：（1）16间教室共有多少扇窗子？ 61696（扇）（2）一共安装了多少块玻璃？ 896768（块）先分析先解答什么吗、，再再解答什么。最后在本上解答。1、先求果园里一共有多少棵橘子树；2、先求一行橘子树能产多少千克橘子。教师指导不要只看45元，要看以什么为单位，必须知道是每个45元，不是每箱，不能列成455。教师引导学生：1、先算出一箱12个多少钱，再算5箱一共卖多少钱。2、也可以先算一共卖出了多少个保温壶，再算这么多保温壶一共卖多少钱。板书：4512540（元）54052700（元）451252700（元）指导学生说连乘式子的意思（先算.再算,）。板书：12560（个）45602700（元）板书：125452700（元）指导学生说连乘式子的意思。教师引导学生列综合算式，并理解每步的意思。综合式：8616768（块）6168768（块）方法一： 400275600（米）方法二： 274005600（米）方法一： 2618209360（千克）方法二： 1820265600（千克） 板书设计： 连乘问题 （1）每箱卖了多少钱？ （1）5箱共有多少个保温壶？ 451254