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文档简介

百变团花教学反思 百变团花属于“设计应用”领域，通过前期试课发现二年级同学的接受能力与理解能力有限，对团花的制作步骤很难理解，于是通过交流讨论，对教学设计进行重新整合，最终实现了本堂课的教学目标。下面就针对本课教学过程进行反思：第一堂课:剪纸课堂剪纸太难了。运用剪纸方法表现百变团花是这节课的教学目标，在第一次试课时，我精心准备课件，激发学生的学习兴趣，精心挑选了漂亮的团花给学生欣赏，激发他们的参与热情。但最终一节课上下来，发现能制作出团花的学生寥寥无几，遇到的问题的也是各种各样，学生普遍反映：“剪纸太难了！”我开始也在想，是不是这个难容对二年级同学来说有些困难，毕竟他们的理解力有限。但通过跟其他教师交流，我决定重新改变教学设计，深入研究学生究竟是在哪些环节出现了问题，重新对教学设计进行整合。第二节课：改变教法“剪纸真有趣”。通过调整，最后将整堂课程始终围绕着全员参与、快乐学习、自主探索和创想能力这四个关键词展开，课堂中通过观察、分析、合作、探究，为学生搭建自主探究的平台，让其自己去发现问题，解决问题，找到团花制作的基本方法，掌握剪纸团花的技巧。通过本节课的学习，引导学生感受艺术的美，获得美的知识，充分展现自己的个性，体会祖国优秀的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。具体体现在：一、 教师关注全体学生，学生全员参与互动交流。 百变团花一课属于美术课程中的设计应用领域，以动手制作为主。本课在教师讲授时，能关注到学生的学习需求，能关注到学生的认知规律，课堂中教师能及时根据学生的学习情况调整学习节奏，让全体学生参与其中，共同学习、共同交流。二、 教师多种教法生动课堂，学生各个环节快乐自主学习。从本堂课的教学设计来看，教师采用了讲授法、讨论法、直观演示法、练习法、任务驱动法、自主学习法等多种教学方法，不仅生动了课堂，也使学生产生了浓厚的学习兴趣，让学生在快乐中学习。具体体现在：1、在导课时，教师播放了一段欢快的音乐让学生当一次“小指挥”，用肢体语言表现对音乐的感受，不仅调动了学生的学习情绪，也让学生多感官参与学习，同时顺水推舟的引出本课课题。2、在讲授中，请同学们当一次“小小研究员”，根据出示的步骤图与实物，进行自主研究与讨论研究，不仅促使学生们积极投入其中，也锻炼了学生的自主探究能力、自我学习能力，提高了学生的交流能力与合作意识。 3、在教授本课重难点时，教师根据教学内容，采用了低年级同学比较容易接受的儿歌形式，将剪纸团花的制作方法编写成简单易懂的儿歌，不仅快速巧妙的解决了本课的重难点，也增加了学生的学习乐趣，让学生在快乐中学习。因此，从本堂课的出课过程，我深刻的感受到，一定要从学生的角
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