特别的作业第二课时

特别的作业第二课时教学设计学时目标 1、正确、流利有感情地朗读课文，能读准人物说话时的语气。2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容和思想感情。 3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。学时重、难点1、能用有感情地朗读关于春天的段落和短语，受到美的熏陶。2、理解课文内容，增强环保意识，培养学生热爱大自然的感情。教学准备多媒体课件 教学过程 一、质疑导入 解读特别1、板书课题，直观解读特别。预设:师:(用红色粉笔板书特别二字)看了老师板书的课题你有什么发现吗？生:特别二字用红色书写的，颜色与其它的字不一样。师:这两个字的颜色不一样，我们说它的颜色很特别！带着你们对特别的理解齐读课题！ 2、课题质疑师:读了课题，你们有什么问题吗？预设:生:这特别的作业是谁写的？为什么说它很特别？师:让我们带着问题一起走进课文。二、初读课文 感知特別 1、自读课文标出自然段。 2、分段合作读文，读通文意，读准生字词。3、指名分段朗读课文，生生互评朗读，并相机纠正朗读中出现的错误。 三、品读探究 感悟特别1、学习课文第一自然段，感悟作业之特別。(1)默读第一段思考:老师给大家布置的作业是什么？用横线划出来。(2)反馈交流(板书找春天)(3)对比感悟:老师布置的作业与我们平时的作业有什么不一样？(4)学生交流不同。(5)再读课题，感悟特別。师小结:是啊，这次的作业与平时的作业不一样，真是一次特别的作业！再次齐读课题。2、品读第二自然段，想象入境，感悟自然之美。(1)思考:同学们是怎么完成老师布置的作业的？(2)生交流、反馈。(相机板书桃花、桑叶、柳枝)(3)多媒体出示桃花、桑叶、柳枝图，情境朗读短语红红的桃花、嫩嫩的桑叶、细细的柳枝。(4)展示朗读短语。(5)扩词练习。( )的桃花 ( )的桑叶 ( )的柳枝(6)指名有感情的朗读第二自然段。(7)想象画面，入境品读第二自然段。(教师进行语言渲染，让学生想象春天的画面，然后配乐齐读第二自然段)(8)补充课文，教学省略号。A、口头说话练习:还有的带来了( )B、揭示省略号的作用。3、学习第三至六自然段，探究小丽的作业之特别，感悟行为之美。(1)自由读课文笫六自然段，用曲线划出小丽的作业。(2)大屏幕展示关于小丽的作业的句子，齐读质疑。预设:师:读了小丽的作业你们有什么疑问吗？生:为什么要画一幅画？这能代表春天吗？(3)分角色读小丽与小健的对话(36自然段)(4)学习朗读问句:这能代表春天吗？(5)对比读小丽的作业和其他同学的作业，思考:小丽的作业与其他同学的作业有什么不一样？评一评谁的作业最好？同桌合作朗读并讨论交流(6)学生交流(7)教师总结小丽作业的特别之处，再齐读课题。四、创境升华 践行特别1、配乐播放春天景色的幻灯片。2、你看到了什么？想说些什么？3、学生交流4、今后打算怎么保护大自然？5、课后延伸，布置作业。(1)去大自然找春天，并用特别的方式将春天带到学校来。(2)美美地朗读课文。6、播放春天