物理人教版八年级上册第四章第三节《平面镜成像》导学案

第四章第三节平面镜成像导学案禄丰县龙城中学 金绍友一、学习目标 1、能在具体情境中识别物、像、平面镜； 2、能正确选用实验器材并说出器材的作用； 3、能与同伴合作完成实验探究与记录数据 4、能通过实验归纳出平面镜成像的特点； 5、能运用平面镜成像特点解释相关的现象。二、1、学习重点：通过实验探究，归纳并表述平面镜成像特点。2、学习难点：领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理。三、情景导入（师生互动）1、通过“魔术”表演引入课题：平面镜成像2、复习光的直线传播和光的反射知识，巩固实像的形成和我们的眼睛能看到物体的成因。3、认识平面镜：除了镜子，在物理学中把平静水面、玻璃表面、光滑的漆面等这类平的、光滑的、能成像的反射面都叫平面镜。同时引导学生认识镜前的“物”和镜中的 “像”。四、实验探究（小组合作）通过观看“加菲猫”照镜子，提出问题。1.提出问题：平面镜成像时，像与物的大小有什么关系？像与物到镜面的距离有什么关系？学生活动：请同学们用平面镜观察自己的脸，思考下列问题后，提出猜想与假设、像是正立还是倒立? （倒、正）、脸到平面镜的距离增大时，像的大小是否变化? （大小变化）、脸到平面镜的距离增大时，像到镜面的距离是否有变化? （距离变化）通过镜前观像后猜想:平面镜成像时，像与物的大小有什么关系？像与物到镜面的距离有什么关系？2.猜想与假设： 3.选择实验器材：(通过平面镜和玻璃板对照实验确定实验仪器)4.设计实验：(强调实验步骤)、在桌子上铺好白纸，玻璃板必须与桌面垂直，在玻璃板所在位置画一条线。、把一个点燃的蜡烛放在玻璃板前的A位置，拿另外一个完全相同的蜡烛在玻璃板后面移动，直到从玻璃板前面的不同角度看上去它都和像重合，同时比较像与蜡烛大小和观察像的倒、正。再把像的位置A描出来。、通过改变蜡烛到玻璃板的距离，再重复以上步骤做2次实验，分别确定出蜡烛B、C位置对应像的位置B、C后， 用笔画线连接像与物，测出3组实验的物距离距和像距记录在下表中。 、用光屏在像的位置是接收像，接收到是实像，反之虚像。 5. 进行实验和数据记录与处理序号物到镜的距离/cm像到镜的距离/cm比较像与物的大小是否相等像与物对应点的连线是否与镜面垂直像是倒立的还是正立的能否用光屏接收到像位置1位置2位置36.分析与论证、交流小结平面镜成像的特点：平面镜成的像与物的大小 ；像与物到镜面的距离 ； 像与物的连线与镜面 ， 即：像与物关于镜面 ；平面镜成 立的 像。7、平面镜成像原理：通过光路分析平面镜成像由光的 形成的 像。五、实验心得交流 （小组讨论、交流和展示）1.平面镜成像实验方法： 。2.选择玻璃板代替平面镜的目的是 。3.刻度尺的作用是比较像和物到镜面的 关系。4.实验时白纸的作用是记录平面镜、物体和像的 。 5.在像的位置放光屏， 看到像，说明平面镜成 像；6.选用两段完全相同的蜡烛是为了比较像和物的 关系。7、若无论怎样移动未点燃的蜡烛都不能和点燃蜡烛的像完全重合是因为 。 六、平面镜的应用：通过生活实例得出平面镜有的应用是成 像和改变 示范例题：如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作AB的像A1B1。七、知识小结：八、学习自评（小组讨论、交流和展示）1、身高1.6m的学生站在穿衣镜前离镜0.5m,他在镜中像的高度是 m，像到镜面的距离是 m，当他后退0.5m后，人和像的距离是 m，像的大小 （选填：“变大”、“变小”或“不变”）。2、物体在平面镜中所成的像的大小与（ ） A.物体到平面镜的距离有关 B.平面镜的大小有关 C.物体的大小有关 D.物体放的角度有关3、水里的“月亮” 是光的 形成的 像。月亮到地球的距离是3 .8108m，井水水深5m，则月亮的像到水面的距离是 m。 4某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直 架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖 放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如 图所示。在此实验中：(1)直尺的作用是便于比较物与像 的关系；(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像的 关系；(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或 “不能”)，这说明平面镜成的是_像。5、请画出物体AB所成像A1B1的平面镜