化学人教版九年级下册教学设计_酸碱盐复习_初中_化学_李照梅

酸碱盐复习教学设计教学目标知识与技能1巩固酸碱盐的组成、分类； 2.说出酸、碱、盐的基本性质。3能利用酸、碱、盐的基本性质鉴别、检验物质。4熟悉一些基本的实验操作。过程与方法1通过对酸、碱、盐的性质绘制概念图，学会“依据一定的特征性质差异”构建酸、碱、盐等物质概念图的方法。2通过设计鉴别、检验物质的方法，结合“联想”而确定鉴别、检验物质的思路与方法。情感、态度与价值观通过利用概念图而寻找、确定鉴别物质的方法，进而体会“不能杂乱理解、解题，而要依据一定的方法进行有序思考”的思想。教学重点和难点重点：建立酸、碱、盐知识概念图，利用概念图找出性质差异而确定鉴别、检验方法。 难点：准确而有效地确定鉴别、检验物质的方法。设计理念这节课作为一节初三总复习阶段时的复习课，我认为不能以简单的基础知识复习+对应例题讲解+相应题目巩固的方式进行，而是应该适当提高一个层次，但又不提高到完全应用的层次。故而可能以下这种处理相对比较适合这个阶段：在应用中复习基本知识、在复习的过程中构建概念图、在应用中巩固（包括相对应的解题思路等）。在本堂课中，我重点体现的理念是学生学习知识的意义建构过程：大量的知识及其应用以学生为主（如学生的体会、思考、归纳、尝试等），而不是以教师的讲授为主。教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图引入视频：歌曲化学版青花瓷观看用歌曲引入，增加吸引力，并顺利地引出复习内容活动1布置同学们做复习提纲1-7题复习基本概念。找同学上黑板板书方程式。做复习提纲写方程式意在复习酸、碱的性质活动2一、 【交流讨论】 .只给你酚酞请鉴别出NaOH、H2SO4、NaCl三种无色溶液？学生讨论，然后交流发言点出鉴别思路：利用物质的性质差异进行鉴别在学生交流的过程中整理出两类鉴别方法：物理法、化学法，并建立鉴别方法的概念图活动3下列各组物质中都含有杂质（括号内的物质为杂质），请写出除掉杂质的化学方程式： （1）NaCl(Na2CO3)_。 （2）CO（CO2）_。 （3）HNO3（HCl）_ (4)HCl（H2SO4）_. (5)Cu（CuO）_学生做题，两学生上台板书，其余学生在位置上独立做完。 意在复习除杂质的方法，并建立检验物质方法的概念图活动4讲解：只要在头脑中建立起了概念图，就可以顺着概念图，联想相应的性质，并用它来鉴别或检验物质。 下列物质可共存于水溶液中的是（）A、 AgNO3和NaCl B、 CuCl2和NaOH C、 CaCl2和 Cu (NO3) 2D、Na2CO3和HCl 学生倾听查找性质差异并找出做题方法提练出利用概念图确定性质差异进而确定鉴别方法的思路，并利用一定的题目进行巩固，并且提出多种物质鉴别时可以先分组的办法活动5学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留的废液。小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：提出问题废液中的溶质是什么物质？做出猜想小红认为废液中的溶质只有CaCl2。你认为还可能含有的溶质是 （填化学式）。查阅资料CaCl2溶液呈中性。实验与结论 红取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞溶液作对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的。你认为小红的实验 （填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是_。如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是 ，实验中可以看到的现象是 。拓展与应用若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl2溶液，应向废液中加入过量的 ，反应完成后过滤。通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是_.（写一条）。做题并回答适度巩固结束语我们要让自己的头脑中有货，不能是空的；我们要让存储着的货有条理，不能是乱的、散的；我们要不断寻找题目背后的东西，不能仅