化学人教版九年级下册11.2 化学肥料 （教案设计）

第十一单元 盐 化肥课题2 化学肥料一、教学目标1.知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。（2）知道化肥、农药对环境的影响。2.过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。（3）通过“活动与探究”学习体验如何应用所学知识解决实际问题。3.情感态度与价值观（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考和辩论，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。二、教学重点常见化肥的种类和作用。三、教学难点通过探究实验学会区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。四、教学准备实验及教具准备： Powerpoint课件。学生准备：预习本课题内容；上网查阅化肥使用的利和弊。五、教学过程【问题导入】一个阳光明媚的星期六，妈妈带着小红到乡下去看望爷爷奶奶，一路上，她好奇地发现：同一块田里的秧苗长得却不一样？妈妈告诉她，植物和人一样也需要营养，如果营养不良，植物就容易“生病”。可植物需要哪些营养呢？小红仍然迷惑不解，同学们，你们能帮助这位她吗？常见种类（请用化学式表示）对植物所起的作用缺少时的症状氮肥磷肥钾肥复合肥【指导阅读】请同学们阅读教材P79-82页并回答下列问题1植物所需主要的营养元素有_。2什么是化肥？常见的化肥有哪些？它的作用有哪些？请按要求填空3、若农药化肥使用不当，会有哪些危害？【抢答】通过同学们的预习，相信你们已获得有用信息，下面我们一起做个热身运动，看谁获得有用信息最多，请抢答下列问题：（见投影）下列化肥中：尿素CO（NH2）2、磷矿粉Ca3（PO4）2、硝酸钾（KNO3）、氨水（NH3.H2O）、硫酸钾（K2SO4）、硝酸铵（NH4NO3），请完成下列问题：1. 属于氮肥的有_；磷肥_；钾肥_；复合肥_。(你们是怎么区分出来的呢？学生思考讨论后，师生一起小结)2.发黄的菜叶与正常的菜叶比较，缺_元素，可以施_肥。3矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较，缺_元素，可以施_肥4. 易倒伏的小麦植株与正常的小麦植株比较，缺_元素，可以施_肥5.小花家的小麦叶片发黄，容易倒伏，请问：该植物缺_元素，可以施_肥（小结各类化肥的用途）【问题延伸】我们知道，空气中含有大量的氮气，植物能不能吸收并转化成氮肥呢？【归纳总结】豆科植物根馏菌可以吸收利用氮气(N2),这类植物无需或只需少量施用氮肥）。【情景再现】小红听了哥哥姐姐们的话，乐了，化肥可以提供植物的营养，那我多施化肥，让植物长得更好。同学们，你们赞成小妹妹的想法吗？对此，你有什么新的看法？【小组讨论】将全班同学分成两大组,谈谈“使用化肥、农药的利与弊”。【归纳总结】我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为了保护我们的生存环境,合理合理使用化肥，同时应该给爸爸妈妈多宣传?【反馈练习】1尿素CO（NH2）2是一种高效化肥，它属于（ ）A氮肥 B磷肥 C钾肥 D复合肥料2小红家地处少雨的高寒地区，种的庄稼生产不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小红学习化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母建议买的化肥是（ ）。ACO（NH2）2 BCa3（PO4）2 CKNO3 DNH4H2PO43水利部门引长江水入太湖以治理污染。专家在肯定“引江济太”工程的同时指出，这项工程只是治表，要治本必须靠全社会的重视。下列措施：工矿企业排放的水要达标；加快城市污水处理系统