北师大版二年级语文下册第十五单元迷人的夏天第二课时

15夏天迷人的夏天教学设计城关小学杨丽娟教学目的：1理解课文内容，通过对重点词语的理解，让学生了解夏天，感受夏天的迷人，激发学生对夏天，对大自然，对生活的热爱之情。2.培养学生的想象力和语言表达能力，鼓励学生学会合作学习。3.练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1让学生感受夏天的迷人，激发热爱大自然的情感。2练习有感情地朗读课文。教学难点：理解“一切都在夏天里走向成熟”。课时：第二课时教学过程：一、谈话导入。1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）（随机板书：夏天）你们想和老师一起去旅游吗？（想）好的。不过，老师有一个要求，在游览的过程中不能开小差，以免掉队跟不上，要认真观察夏天的景色。能做到吗？（能）2.出示图片。夏天的景色美吗？（很美）过度：下面请同学们在这优美的音乐背景下自由快速地朗读一次课文，而且要找出课文所描写的夏天有什么特点？用“ ”标出来。二、初读课文。1.自由读课文。2.汇报夏天的特点。（板书：炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的、迷人的）因为夏天是炎热的、多彩的、悠闲的、有趣的，所以夏天是迷人的。（补充完课题）三、理解课文。（一）学习“炎热”一段。1.我们先到“太阳城”里瞧一瞧，好吗？（出示第一段课文）2.指名读，思考：这段主要写什么？3.“炎热”是什么意思？你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”？请大家拿出笔来找一找，画一画。理解重点词“火辣辣”，在火辣辣的太阳底下是什么样的感觉？学生联系生活体验来说。 板书：火辣辣师：太阳毫无保留地把热洒向大地。同学们再来读读这句话，把热的感觉读出来。板书：尽情4.在这么炎热的天气里，让大家最痛快的事是什么呢？观察小图1，想象雨中奔跑的高兴劲。课文里是怎么写的呢？赶快把你的高兴劲读出来与大家分享吧！指名读，评议：听得出期盼夏天的大雨吗？再指多名练读。5.齐读第一段。6.小结学法：读-划-想-读（1）我会读：选择你喜欢的自然段读一读。（2）我会找：用“ ”划出描写这个特点的有关的句子,并圈出重点词语。（3）我会想：想象当时的情景。（4）我会读：有感情朗读这个自然段。（二） 学习二至四段。1.自学：根据第一段的学法，同桌选择最喜欢的一段一起学习、交流。2.找代表在班级反馈：第二段：多彩1.生可能会找出直接描写色彩的词句，师相机板书：绿、黑、红2.师趁势引导：还有哪些词，虽然不是直接写出颜色，但我们可以从中展开想象，说说它的颜色？（盛开的鲜花、漂亮的衣裙）可能有哪些颜色？还可以说什么样的鲜花、什么样的衣裙？（五颜六色、五彩缤纷等）3.想象：你在夏天还看到过哪些色彩？（蓝蓝的天空、朵朵白云、火红的太阳、金黄的沙滩、碧绿的湖水）4.师：这一切把夏天装扮得多美啊！看到这一切，你会怎样招呼小伙伴来欣赏呢？指名读，评：他这样招呼，你会去吗？为什么？再指名读，再评。点拨：在炎热的夏天里，吃上一块冰凉的西瓜，会有什么感觉？重点指导读“那感觉真好！”5.请喜欢多彩夏天的小朋友站起来读一读这段话。第三段：有趣1.生可能会找出文中提到的“有趣”的事。师相机板书：听看2.让学生说说：你觉得什么最有趣？（想象青蛙怎么举行赛歌会的？萤火虫怎么样？）书上把小动物当成人来写，多有趣呀！3.联系生活实际想想：你在夏天还听到过什么有趣的声音，看到过什么有趣的现象吗？试着用“可以听”或“可以看”的句式来说一说。师：其实夏天有趣的现象还是很多，回到课文中，再来读一读。4.师：我们也来进行一次男女生朗读比赛，看谁读得更有趣！第四段：悠闲1.生可能会汇报各种“悠闲”的事，师相机板书：钓、捉、游2.引导理解“夜晚望着星空畅想”。（出示图片：星空）同学们想想，夜晚你坐在竹椅上，仰望着星空，你会想些什么呢？师：哟，像同学们这样自由自在地想，就叫畅想。3.拓展：夏天的时候，我们还喜欢做些什么事呢？ 放暑假时，在家里又可以做些什么？师：像这样很自由地，想干什么就干什么，就是“悠闲”的生活。4.自己带着轻松的心情来读一读。然后师生接读：夏天，可以-可以-可以-可以-还可以-或者-（三）第五段：迷人正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们才觉得夏天是-迷人的。1.小组读最后一段。你有什么问题想问？2.生可能质疑：为什么说“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先讨论一下，在班级交流。可能1：夏天很热，把果子都晒熟了。所以说一切都在夏天里走向成熟。可能2：植物春天发芽，夏天生长，秋天就成熟了，所以说一切都在夏天里走向成熟。可能3：夏天接下去的季节是秋天，秋天是成熟的季节，是收获的季节，所以说一切都在夏天里走向成熟。可能4：成熟是指秋天，经过夏天就是秋天，所以说在夏天里走向成熟。师：同学们，你们可真聪明哇！说得真好！不仅是植物，过些天同学放过暑假后，也将升入新的年级，也期待你们走向成熟。3.全班齐读最后一段。（读出喜爱的感情）四、再读课文，整体回顾。1.让我们再回到迷人的夏天，去感受它的迷人之处。前四段各小组轮读，第五段齐读（配乐）。五、拓展延伸夏天到了，你发现自己身边有哪些变化？六、推荐作业：夏天的美无处不