北师大版三年级下册《大自然的语言》

大自然的语言教学设计（第二课时）红旗区金穗大道小学 郑秀杰教材分析：大自然的语言是一首诗歌，通过介绍大自然的语言，激发学生观察大自然各种现象的兴趣。题目采用拟人的手法激起读者发问，语言优美，洋溢着感受大自然的欢欣。学情分析：这是一首知识性的小诗，它从一些较为常见的自然现象入手展示了大自然语言的奥秘。不论是什么样的语文学习基础的孩子在接触文本时，都很容易被这首小诗简洁的文风，活泼的文字所吸引。而且这首诗歌文字浅显、文笔优美，无论是在识字、阅读，还是在理解感悟上都不会给学生形成太大的障碍，课堂上老师需要给学生充足的时间去朗读，在朗读中悄然走入这份大自然的召唤书中，去观察思考，去读懂妙不可言的自然之语，激发他们探索大自然语言的兴趣。教学目标：1.激发学生热爱科学、热爱大自然的情感。2.发散思维，仿写诗句。重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么。难点：仿写诗句。一、导入1. 今天我们继续学习大自然的语言。提笔即练字，请大家跟着老师一起板书课题：大自然的语言。2. 指名读课题。3. 上节课我们一起学习了生字，请同学们打开听写本，准备听写，我们请一位同学写到黑板上来：搬家、省略、圆圈、年轮。4. 请同学们认真观察，黑板上的字书写是否正确，谁来点评一下？5. 生答。订正自己的书写。二、 新授（一）回顾课文1.会写字才能读好文，老师想请大家读一读这首诗歌。指名学生分小节读。（二）思考1.再读课文，请在第九小节中找一找，大自然的语言有什么特点呢？指名回答。生：妙不可言。师：你能再读一读这一节吗？生读。师：大自然的语言真是妙不可言，什么叫妙不可言？生答。师：那你能带着你的感觉再读一读这一节吗？生读。2.大自然的语言有什么妙不可言之处呢？让我们先来走进第二小节，感受一下大自然的语言。师：（出示蓝天白云图片）同学们看，在辽阔的天空中，有着柔软的白云，一会像白马，一会又像洁白的棉花，漂亮吗？（生答。）看到如此美景，你的心情如何？（生答。）那谁来带着愉悦的心情来读一读第二小节。（指名读）师：我发现他加重了“准是”，“准是”是什么意思？生答：一定是，表示肯定。师：那咱们用肯定的语气读一读。生齐读。师：白云飘得高高，说明空气中湿度低，含水量少，第二天一定是晴天，谁还想读一读这一节？生读。师：白云能预报天气，这就是大自然的语言。就像刚才读的那样，古人也曾说道：天淡云闲晴昼永。劳动人民也曾总结道“日落乌云涨，半夜听雨响。”这就是大自然的语言，你说神奇不神奇？大自然的语言是不是妙不可言？三、 习得方法，运用巩固1. 那大自然语言的妙不可言还体现在哪些小节？让我们先来总结一下刚才的学习方法。刚才我们用了圈一圈、读一读、想一想、说一说，找到了大自然语言的妙不可言之处，接下来，请你默读课文，用刚才的方法，找一找大自然的语言的妙不可言还体现在哪些小节。2. 学生默读课文，思考，圈画。3. 师：请同学们用上这样的句式：大自然的语言的妙不可言还体现在第（）小节，通过诵读，我们知道了（）这种语言，我们还知道了（）。4. 谁想和大家分享一下你的学习成果？5. 生答: 大自然的语言的妙不可言还体现在第8小节，通过诵读，我们知道了三叶虫化石这种语言，我们还知道了喜马拉雅山脉曾是汪洋一片。6. 师：请你为大家读一读好吗？7. 生读。8. 师：谁还想读一读这一节。9. 生读。10. 师：你有什么收获吗?11. 生答。12. 师：为了让大家了解这一节，老师为大家补充一个小资料：三叶虫，喜马拉雅山脉（课件显示）13. 师：生活在海洋中的三叶虫却出现在了喜马拉雅山脉上，说明那曾是汪洋一片。请同学们再读一读这一节。（生读）大自然语言的妙不可言还体现在哪些小节？14. 生回答交流，并指导朗读。15. 请同学们再次美美地读一读自己最喜欢的小节。谁读完了，请用端正的坐姿告诉老师。多么妙不可言的大自然的语言！同学们当我们仰望天空，你会发现（齐读第二节），当我们俯身观察，你会发现（齐读第三节）；你透过波光粼粼的水面，你会发现（读第四节）；当我们再来抬头仰望天空，你会发现（读第五节）；当你抚摸大树上的一圈圈细纹（读第六节）；你叮嘱岸边垂钓的人，喂（读第七节）；同学们，你攀登巍峨的山脉，你会感慨（读第八节）。这么壮观的景象，如此妙不可言的大自然的语言，现在谁想背一背自己喜欢的段落？16. 生背诵自己喜欢的段落。17. 这么妙不可言的语言，咱们怎样才能发现呢？18. 生：勤于思考。（师板书）19. 师：这妙不可言的大自然的语言，不爱学习的人看不懂，那谁能看懂呢？20. 生：爱学习（师板书）四：拓展延伸，仿写诗歌1. 同学们，你们在生活中是一个爱学习，勤于思考的人吗？看，这是我国劳动人民在劳动中总结出的谚语，这些谚语中就饱含着大自然的语言。谁来给大家读一读（指名读）。2. 咱们的好朋友丁丁冬冬在学习了课文之后，也当了一回小诗人，他们创编了两节诗歌，咱们来一起读一读。3