【创新设计】高三语文二轮专题复习 考前题型滚动练31 基础知识＋名著阅读＋语言综合运用＋小说阅读.doc

滚动练31基础知识名著阅读语言综合运用小说阅读(一)一、基础知识1下列词语中，没有错别字的一组是 ()a自诩座右铭迫不急待休养生息b精粹化妆品以儆效尤提纲挈领c气慨绊脚石卓而不群穷兵渎武d嬉戏副食品穿流不息不肖子孙答案ba.迫不及待； c气概，卓尔不群，穷兵黩武；d.川流不息。2下列各句中，没有语病的一项是 ()a中国外交部发言人洪磊在28日的例行记者会上明确表示，中国的航天事业是人类航天事业的重要组成部分，它一直以来都是用于以和平为目的的。b今天，中国知识分子促进的启蒙运动，与以往的启蒙运动一样，是在全球化背景下进行的，同时，它还打上了互联网时代的烙印。c门是危险的地方，家长一要防止孩子玩门，二要防止孩子在门附近玩，三要防止家中不要有强烈的穿堂风，以免门在被强力关闭的瞬间挤伤孩子。d阿迪达斯中国总部在每日经济新闻的采访中做出承诺：“2020年，我们将在所有产品的制造过程中实现有害化学物质的零排放。”答案da.“用于以和平为目的的”，句式杂糅，删去“用于”；b.“促进”与“启蒙运动”搭配不当，改“促进”为“发起”；c.“防止家中不要有强烈的穿堂风”否定失当。3下列各句中，标点符号使用正确的一项是 ()a名人利用群众对自己的信任，为厂家做不负责任的虚假宣传，是“忽悠”民众还是“谋财害命”，与雇凶杀人有何不同？b英国著名历史学家汤因比说：“即使是发达的文明人，仍然像原始人一样是他自己时代和地域的囚犯”。c近年来，我国的一些传统节日面临着越来越尴尬的境遇。与此同时，各种洋节却搞得红红火火，有人戏称为“汤圆”动辄败给“玫瑰”等。d英国每日邮报刊文称，连日来的气候异常很可能只是全球气候变冷的开端，在接下来的20年至30年间，地球将经历一个“小冰河期”。答案da项，“谋财害命”后的逗号应改为问号，放在选择问句之后；b项，句号应移到双引号里面，属于完全引用；c项，应删去“等”和后面的句号，“等”不与省略号同用。二、名著阅读4下列关于名著的表述，不正确的一项是 ()a子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子认为，应该先培养良好的道德修养，再学习古代典籍，增长文化知识。(论语)b东汉末年，天下大乱，已有28岁的刘备与张飞相遇，与之到酒馆喝酒，攀谈，这时，又见一大汉入店，刘备又邀他同坐，问其姓名却是关羽，三人志同道合，便在桃园结拜为兄弟。(三国演义)c元春省亲时，对宝玉命名亭台轩馆之事大加赞赏，并亲自提笔为自己喜爱的几处楼馆赐名，大观园、潇湘馆、怡红院、蘅芜苑等楼馆都是元妃赐名的。(红楼梦)d数不清的无赖们聚集在圣母院的广场上，手里拿了各种武器，卡西莫多见了，害怕极了。于是他就拼死守着圣母院大门。后来约翰带头搭着梯子上了法国列王长廊，躲在一尊石雕后面，但被卡西莫多发现了，卡西莫多立即猛扑到他身上，一手抓着他的双脚，把他丢了下去。(巴黎圣母院)答案d卡西莫多发现约翰后，只是一动不动地盯着约翰看，在约翰向他射了一箭后才把他剥了甲胄后扔下楼去。三、语言综合运用5大千世界，气象万千。一瓣花、一叶草、一缕阳光、一声鸟语常常可以引发我们对生活的某种感悟或体验，请你细心观察自然，用细腻的笔写出来。要求：(1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论；(2)运用比喻与排比修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。答：_【写作指导】 构思时，关键要完成物(或景)的选择与感悟的形成，二者应水到渠成。如从莺歌燕舞中感受生命的激情，从雾霭流岚中体悟挫折后的释怀，从小草的生长中看到生命力的顽强，从花开花谢中感悟生命的成熟过程总之，我们要在品读自然中思考生活的真谛，感悟生命的内涵。答案五月槐花香，香溢四野。萦香的花瓣是那么柔嫩，那么娇艳，那么惹人怜，好似画卷上美人娇柔的脸，美而不俗，媚而不艳。摘下一捧来，仿佛掬着满手的月光。天气渐热，花香慢慢淡去。当槐花散尽了它的最后一丝气息时，生命走向了衰落。香消玉殒，最终化为了尘与土。然而，花虽飘落，花魂未逝。槐花完美的一生恰若君子的品质：生，就让自己高雅的气质与美好的品行熏染着人们；死，就让人们的心灵回归于安宁。面对一地白花，我们那浮躁的心总会安静并思考生命的意义。也许，死亡并不是生命的结束，而是生命的延续。花魂在，槐花长开不败。 四、小说阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。大满和小满刘林棚屋里漆黑一团，两个烟头一闪一闪，忽明忽暗地映着两张脸。大满猛嘬了口烟，说，小满，哥有话要给你说。哥，啥话你就说吧。大满顿了顿，硬声说，这阵子咱哥俩下窑还得岔开，得留一个人在上面。哥，你这是为啥呀？为啥？这煤窑早晚得出事。咱俩不能把命都搭进去，得留一个给娘养老送终，娘这辈子太苦了，吃尽了苦不说，还受人欺侮。咱得给娘当孝子，要让娘过得让一村人打心里羡慕。哥小满张了张口，叫了声。仿佛看到大满眼中含满了泪水。哥，我寻思，要不咱回家种地去。咱手头有了两万块，再找人借点，你该把春芳姐娶进门了。回去守着那几块娘从石头缝里抠出的地有啥活头。小满，你听哥的，再熬个三年两载的，挣个三五万，回头就给你娶房媳妇。大满又猛嘬了口烟，那烟头立马就烧着烟屁股了。哥，咱不下这窑了，咱再去寻一份活干。小满低下头，吞吐着说。小满，咱虽把性命搭在肩上，但下窑挣的都是现钱，上哪儿干活能挣到这份现钱？小满，这是两万块，俺下窑了，你就在上面守着。大满狠嘬了一口，把烟头掼在地上，一脚踏在上面，用脚尖拧了几拧。小满呆呆地望着大满闯入无边的夜色；夜色从门缝里挤进来，一下子浸透小满的身心。煤窑竟然真的出事了，一个班十多个人全埋在窑里，没一个能活着走上来。小满的天顿时塌下来，昏天暗地，一连好几天把自己关在屋子里，反反复复地想着那天晚上哥下窑前发生的事，怪自己当时咋不拼命阻止哥下窑呢，咋不自己下窑，让哥留在上面呢。哥要是好端端地活着，就能回家娶春芳姐，给娘当孝子。穷人的孩子早当家，哥远比他体贴娘，哥撑得起这个家。小满狠狠地哭了，叫了一声：哥。他感到心里很疼很疼，仿佛被哥那天晚上丢在地上的烟头烫着了。过了好几天，煤窑老板一脚踹开门，进门就往炕上扔了一大捆钱，嚷道：小满，这是15万，别成天不像个男人。大满没了，你可白捡15万，回家娶房媳妇，天天搂着媳妇睡大觉多好小满从炕上挣起身子，一声不响地盯着煤老板。煤老板打了冷颤，一声不响地转身走了。小满捧着15万，狠狠地哭了一场。回到家，小满修了房子，花了双倍的彩礼，硬是把春芳姐娶进门。小满，不想让哥的女人嫁给外人。他会像哥一样对春芳好的，他还要让春芳和他一起给娘尽孝，让哥在地底下安心。娘知道大满人没了，不哭也不闹，常傻呆呆地坐着，空落落地望着对面的大龙山。时不时地对着大龙山喊一声：大满。大满。大龙山似乎在回应着。小满很内疚，仿佛被哥丢在地上的烟头烫伤了，心一直很疼很疼。他和春芳对娘很孝顺。很快小满发现娘看他时像看大满一般，有一天娘突然问，大满，小满呢？小满愣了一下，他看着娘，娘把自己当成大满了。小满想了想说，娘，小满出门打工了，挣钱娶媳妇儿。娘很高兴，就说，大满，你也得挣钱给小满娶媳妇儿。小满听了很高兴。娘此后就一直把小满认成大满。渐渐地小满有时也把自己当成大满：春芳，小满呢？去哪了？春芳眼里霎时涌出泪水，一转身回了屋子，趴在床上默默地啜泣。在春芳面前，小满真把自己当成大满了。他甚至在心中恨起小满来，是小满夺走大满的女人。春芳很快发现了小满的不正常，有一天，春芳给小满留下了一张纸条，说小满，我走了，去找大满，你在家好好地待娘离家出走了。小满知道春芳再也不会回这个家了。大龙山下，人们常见小满和娘坐在家门口一问一答。大满，小满呢？娘问。娘，小满出门打工了，挣钱取媳妇儿。娘高兴地说，大满，你也得挣钱给小满娶媳妇儿。嗯，娘，大满挣钱给小满娶媳妇儿6文中画线的句子分别表现了人物怎样的心理？(1)大满狠嘬了一口，把烟头掼在地上，一脚踏在上面，用脚尖拧了几拧。答：_ (2)春芳眼里霎时涌出泪水，一转身回了屋子，趴在床上默默地啜泣。答：_解析(1)先要弄清楚写这句话的缘由，从前文来看，大满一家家庭困难，为了改变家庭处境，作为大哥，大满才下的决心，解答本题要抓住这点来进行归纳。(2)前文写大满不幸死于矿难，母亲伤心过度分不清兄弟俩，甚至小满也忘记了自己的排行。作为大满的女人，春芳嫁给了小满，心中是悲伤的，可又无奈，最终离家出走，从这些情节可以分析出春芳心里的矛盾与无奈。答案(1)表现了大满为了弟弟和家庭不惜冒死下井的坚定不移、义无反顾。(2)表现了春芳想起惨死于矿难的大满，百感交集，伤心欲绝，以及对现实婚姻的无奈。7下列文字属于小说中的景色描写，请简析其作用。小满呆呆地望着大满闯入无边的夜色；夜色从门缝里挤进来，一下子浸透小满的身心。答：_解析景物描写对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。从语境来看，“无边的夜色”表现了一种冷清压抑的氛围，其目的是对人物的悲剧命运作暗示，可以从这个角度分析大满的不幸结局。答案强调了夜色的黑暗沉沉和漫漫无边，营造了一种清冷压抑的环境氛围，烘托了小满消沉低落、惶恐不安的心境，预示了大满走向死亡的悲剧性结局。8小说结尾一段内容看似重复多余，实则匠心独运，试简要赏析。答：_解析这一结局具有独特的作用，母亲最终分不清自己的两个儿子，显然是通过这个人物揭示矿难给人造成的伤害，为提出严峻的社会问题而设，这一结局引发了人们的思考，解答时可从小满的母亲的角度进行分析，从而概括出小说的主题。答案小说最后一段内容照应了上文的母子对话，借助习惯性的生活场景，刻画了母子已麻木的精神状态，揭示了当前社会中存在的矿难频发和漠视生命的现象给人们造成的精神戕害，强化了小说的悲剧性，深化了小说主题，引发人们对弱势群体生存状态的关注和深层思考。9结合全文，探究小说体现的真情美。答：_解析题目从“真情美”的角度指明了探究的角度，即可从文本的时代背景、人物形象、细节描写等角度切入来进行探究。比如从小满的角度可