北师大小学语文《我是什么》教学设计

我是什么教案教学目标：1. 认写生字，学习“雨”字头，两点水。2. 正确，流利地朗读课文，感知水在自然界的循环变化。3. 了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾难，增强环保意识。教学重点：1. 识字写字，正确，流利地朗读课文。2. 引导学生“我”是水，了解水的变化。教学难点：了解水的变化与人类的关系。教学过程：一 谜语导入，猜一猜。1.（PPT1：出示句子）孩子们，你们知道吗？这个世界真奇妙。（师读谜语）猜一猜，我是什么？（抽生）2.你发现了什么？（都和水有关）（板书主题）2.我究竟是什么呢？带着疑问，我们来读读课题。（齐读课题）PPT2二自读课文，解决生字。1. 我是什么？答案就在课文中。请孩子们打开语文书，翻到88页。自己小声地读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字用学过的方法解决。2.检查预习。 （出示PPT3：词语）课前，我们已经预习了课文。谁来当小老师带着大家读一读这些词语。 （1.）池塘 江河 淹没 注意看红色的生字，A:你发现了什么？（抽生：我发现了这些字的部首都是三点水。都和水有关） B:你还知道哪些带有三点水的字。 （2）.雹子 露珠 雪花 A:你发现了什么？（都有雨字头） B:雨字变成偏旁书写的时候要注意什么？（师示范，生跟着书写） C:你还知道哪些带有雨字头的字？ D:雨字头的字表示的意思与什么有关？（与天气有关） （3.）冰晶 冲毁 寒冷 A:你发现了什么？ B:这个偏旁表示的意思与什么有关？（多与气候寒冷有关） C:你还知道哪些带有这个偏旁的字？三 品读课文，了解水的形态变化。1.（读：我会变）认识了这些生字，我要告诉大家，我有一个很神奇的本领哦！（出示PPT4：我会变）（抽生读,读出自豪，读出自信）2.我究竟会变成什么呢？（出示PPT5：自学要求）读课文1-3自然段，找一找，我都变成了什么？用圆圈圈出来。3.抽生（板书云，雨，雹子，雪，露珠，霜）（一）云（第一段）1.这一朵朵的云是怎么形成的呢？自己小声地读读第一自然段，边读边想，用横线勾画出相关语句。2.抽生。（太阳一晒，我就变成了气体。升到。在空中飘浮）3.师做实验。4.现在你知道云是由什么做成的了吗？（抽生：无数极小极小的点儿）（指导读：A：极小极小（什么样的点儿？）B:无数（有多少这样的点儿）5.这些云在空中飘浮着，变幻着自己的颜色。读。（PPT:有时候我穿着。）6.你觉得这些云怎么样？（A:很美.B:变幻莫测）指导读。7.仿说。这些云简直美极了，变幻着自己的颜色。（读句子：有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。）我的形状也在发生着变化，有时候变成。有时候变成。 8太阳一晒，我变成了这些多姿多彩的云。接下来，我还会变哦！ 瞧，我变成了雨，雹子，雪，露珠和霜。（PPT:画面）（二）雨，雹子，露珠，霜（第2,3段）1.他们是怎么形成的呢？自己读一读第2,3，4自然段。试着填一填。（出示填空） 2.我是云，遇到冷空气变成雨，雹子，雪，露珠和霜，我投进了大地妈妈的怀抱。我的动作也在发生着变化。请你找出来，用不同的符号勾画。 3.抽生：（落，打，飘，滚，贴。）你从这些动作感受到什么？（动作有重有轻） 4.我的动作有轻有重，是因为我的心情（PPT出示:有时候我很温和，有时候我很暴躁。）（齐读）5读词卡（温和 暴躁）你发现了什么？（是反义词） 6.温和是什么样的心情？暴躁又是怎样的心情呢？7.抽生：温和是心情很平和，愉快使人感到亲切。 暴躁是心情急躁，不能控制感情。 7.金钥匙：根据部首猜字意。（躁） 8.通过你的读，让我感受这两种不同的心情吧！（读：有时候。） 8.读第2-4段。想一想，我温和的时候是怎样投向大地妈妈的怀抱?我暴躁的时候又是怎样投向大地妈妈怀抱的？（用波浪线和横线） 9.抽生：温和时：落下来，飘下来，滚来滚去，贴上。（指导读） 暴躁时：打下来，“雹子”。（指导读）（三）欢快（第4段）1.我跟大家一样，心情也会有起有落，有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候我的心情又是这样的（PPT:师读第4段）你知道现在我的心情是怎样的吗？（抽生：愉快。） 2.带着这样的心情读一读。（抽生读第4段） 3.有时候我的心情又是怎样的呢？像这样说一说。（PPT仿说）四探究读文，增强环保意识。师：小朋友们，我会随着心情的变化，改变自己的一些做法哦！自己小声地读读第5自然段，边读边想。 （PPT:出示第5段）1.我做过哪些好事？哪些坏事？你还知道哪一些？ 2.我为什么会做这些坏事？（滥砍乱伐，不节约用水对大自然进行了破坏。） 3.总结：看来是