九年级数学模拟试卷讲评教学设计.docxVIP

初三数学第二次模拟试卷讲评课教学设计中山市北区中学 马小亚一、教学目标1.通过试卷讲评加强学生对基础知识的掌握，培养学生细心答题的习惯，鼓励学生积极向上.2、注意方法与策略以及查缺补漏，对所学过的知识进行归纳总结，提炼升华，培养思维能力，在常规思路和解法的基础上，探索一题多解、一题多变及多题归一的方法，提高分析、综合和灵活运用的能力.二、教学重点、难点重点：解析错误原因，注重学生对双基的掌握和思维的拔高.难点：提升学生解决综合应用题的能力.三、教学方法与教学手段1、学生自我分析、纠正问题.2、同学间相互讨论错解的原因.3、教师引导、分析、纠正错误.4、拓展思维，巩固知识点.四、教学过程（一）考试情况简析1.三率应考人数最高分平均分及格率优良率351137997%74%2. 分数段分数段120-110分110-100分100-90分90-80分80-70分70-60分60分以下人数2人2人9人6人5人47（二）表扬考得好的和有进步的学生（三）学生考后反思汇总个人自查与自主纠错（课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把做错的题进行错因归类，初步更正错题.失分原因知识遗忘审题失误粗心大意解题不规范计算失误速度慢时间不够难题放弃其他失分情况题号分数通过调查发现学生存在以下主要问题：（1）粗心大意，审题不清.（2）基础知识掌握不牢.（3）知识迁移能力较差，缺乏分析和解决问题的能力，不能正确把握题中的关键词语.（4）计算能力较差. (四) 试卷的具体得分情况分析题号12345678910满分人数33322628313533311911百分比94%91%74%80%89%100%94%89%54%31%题号111213141516171819202122满分人数353432292829171610162818百分比100%97%94%83%80%83%49%46%29%46%80%52%题号2324253分以上人数24146百分比69%40%17%分数段120-110分110-100分100-90分90-80分80-70分70-60分60分以下人数2人2人9人6人5人47从以上分析，可以发现学生对基础知识掌握比较，选择题、填空题、统计概率得分率比较高.失分较多的是计算题、作图题、证明题以及函数的综合应用题.从卷面上还反映出学生不够细心，分析问题理解问题较差，还有解题速度偏慢.比如25题的第一问，证明三角形全等，大多数同学可以做出来，但没时间看.（四）确定矫正内容1. 全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点.如：第9、10、17、18、19、20（2）、22、23、24、25题2. 具有典型性、针对性和综合性的题目.如：第10、23、24、25题.3. 在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的题目.如：第9、17、18、 22题。（六）分析、讲解（1）讲错例对第9,17、18、19题的讲解，引导出错的学生说出出现错误时的心理，以暴露隐藏在学生思维深处的错因，进行答卷失误分析，并进行变式训练.17(变式)计算.18(变式)先化简，再求值： 其中x是不等式 的一个解.19.(变式)请过点A作一条直线，使其将ABC分成两个面积相等的三角形.（要求：尺规作图，保留作图痕迹，不写作法）.（2）讲思路对第20（2）、22题讲试题题型的特点和解题的思路.引导学生思考试题在考查哪些知识点，这些知识点之间有什么联系，解题突破口在哪？用什么方法解题最好.（3）讲方法抓住典型题目第10，23题，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破已有思维定势，敏锐抓住试题本质，排除干扰，速解、巧解，得出结论，解题要既注重结果，更注重过程.讲一题多解，对第10、2