语文北师大二年级下册青蛙和蜻蜓_第1页
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文档简介

字 词 导 读 庄稼:农作物(多指地里的粮食作物)。害虫:对人有害的昆虫。有的传染疾病,如苍蝇、蚊子等;有的危害农作物,如蝗虫、螟虫等。放晴:阴雨后转晴。好(ho):也可读ho,如爱好、喜好。吱声:说话。1.能从不同的方面了解青蛙和蜻蜓,激发学生热爱自然、亲近自然、保护有益动物的意识。2.学会本课的生字、新词。3.有感情地朗读课文。生字卡片,蜻蜓与青蛙头饰,投影仪。一激趣导入老师播放欢快的乐曲,戴上青蛙头饰做配乐表演,然后换上蜻蜓的头饰表演,要把青蛙和蜻蜓的不同性格表现出来。老师提问:你对于青蛙和蜻蜓了解多少?你更喜欢它们中间的哪一位?为什么?学生甲:我更喜欢小青蛙,因为它吃田里的害虫,保护庄稼。学生乙:我更喜欢小蜻蜓,因为它既吃蚊子又不张扬。老师总结:好的,让我们有感情地自由朗读课文,你喜欢谁就可以读出相关的小结,也可以同桌之间演一演。二初读课文,学习生字1.自读课文。请同学们自己读一读课文,注意本课的生字,要读准字音。2.同桌交流检查认读生字的情况。3.找学生当小老师,根据老师出示的生字卡片教读生字,老师给予辅导。4.老师出示生字卡片,全班一齐读一读,遇到容易读错的字,提醒学生注意。(蜻蜓呱吱除害晴湖静)5.学生分节朗读课文,师生共同正音。6.分小组说一说自己的记字方法。7.全班交流认记生字的方法。如“蜻”和“蜓”都是虫字旁,它们的右半部分分别是“青”和“廷”。“晴、静、蜻、情、睛”这几个字在字形上都有“青”字,读音也很相近。8.适当点拨一些形旁与声旁的概念,让学生以后可以用形近字比较法来识记生字的音和形。三指导写字1.用实物投影生字卡片,引导学生整体观察生字在田字格中的占格情况,做到写字前心中有数。2.注意提示:“除”字左窄右宽,“余”字的竖钩在竖中线上。“害”字的点要点在竖中线上。3.学生练习、临写,老师巡视检查、指导。4.师生共同评价、修改。5.同桌相互欣赏对方的字,给对方提出建议。四分节朗读课文,感受快乐1.同桌分工朗读课文,并说说你的感受。2.分角色扮演读,选择你最喜欢的角色来读。3.在伴奏的音乐中,学生自由朗读,鼓励学生加上自己的动作来表演。4.小组比赛朗读和表演读。五欣赏、想象、歌唱1.老师播放旋律欢快的乐曲,用学生熟悉的节奏演唱课文,学生闭上眼睛欣赏。2.学生模仿老师的方法,自编自唱
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