北师大版三年级上册《翠鸟》教学设计_第1页
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文档简介

三年级上册翠鸟教学设计学习目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。 2认识翠鸟的外形，了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领。3学习作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。4从字里行间感受作者对翠鸟的喜爱之情。教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点： 学习抓住动物的特点有顺序的描写外形的写法课前准备：ppt教学过程：一、导入：1、师：（出示课件）同学们，看着这些美丽的鸟儿，聆听着悦耳的鸟鸣，和着溪流的声音，让我们今天来认识一位新朋友-瞧，这是翠鸟（多媒体课件出示翠鸟图）。2.看老师板书，一起手空。（提示：翠字上边是羽毛的羽，不带钩。）二、研读课文，认识翠鸟的外貌和活动特点1、由“翠”字入手提问：“翠”是什么意思？ A、找出关于颜色描写的句子，屏幕出示这些句子。B、依次标注出：橄榄色 翠绿色 浅绿色 C、让学生在课件上认识这几种不同程度的绿色D、翠鸟的腹部是赤褐色，它是一只如此华丽的鸟，用文中的一个词语说就是-（ ）学生说。（课件出示相应的句子）2.全班一起有感情的朗读美丽的翠鸟。3、观察翠鸟羽毛描写的顺序。（了解抓住特点按顺序的写法）4、郑老师看到翠鸟想这样来写：翠鸟的头是橄榄色的，背是浅绿色的，腹部是赤褐色的。现在请同学们比较一下，你喜欢老师写的还是作者写的呢？作者用比喻形象的写出了翠鸟的美丽。5、再找找翠鸟身上还有哪些可爱的地方？依次找出爪子、眼睛、嘴巴来。 6、书上用一个成语来形容这么精致小巧的翠鸟-小巧玲珑。7、翠鸟有个优雅的名字叫翡翠，出示图片，同时还有个外号-叼鱼郎。师生分别扮演记着和翠鸟的角色，学生认真研读2、3段。8、总体上说说翠鸟是如何捕鱼的？再找找哪些地方说明它的速度快。9、找出相关的句子读出来并分别分析。（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。师：什么是“疾飞”？翠鸟在“疾飞”中，又能“轻轻地停在苇秆上”说明了什么？疾飞”是指飞得很快的意思。这句话充分表现出翠鸟行动迅速而敏捷的特点。（2）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。师：这句话描写的小鱼给你留下了什么印象？机灵可是这么机灵的小鱼都逃不过翠鸟（锐利）的眼睛。（3）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。在这里巧妙地运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快。除了比喻，还有哪里不同，蹬字有力度，能够感受翠鸟的速度之快。同学们体会的真好。（4）欣赏翠鸟捕鱼的画面 （5）只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。这句话也说明翠鸟从离开苇秆叼鱼到离开用的时间之短，侧面烘托它叼鱼速度之快。这不仅仅是一种漂亮的鸟，它还是捕鱼能手呢。（6） 让我们夸一夸翠鸟吧！出示课件练习。10、课堂小结。三、课外小练笔仿照翠鸟的外形写法写写自己喜欢的小动物的外形。要求：仔细观察
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