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备课人梁建平学科物理上课时间11月课 题第四章 光现象 第一节 光的直线传播授课类型新授课教学目标教学目标包含知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观三项目标。知识与技能1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s.过程与方法1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.情感、态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.教学重难点教学重点光的直线传播.教学难点用光的直线传播来解释简单的光现象教法学法教法探究法、实验法、观察法.学法探究法、实验法、观察法.教学准备演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏 学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.课时安排2课时课前预习内容让学生自己预习课程，并让学生思考光的传播方式与声音的传播方式有什么不同。预习检查情况通过提问学生对即将学到的新知有一定的了解，但是光沿直线传播不是很理解。教学过程旁批引入新课一、导学达标： 引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。学生探讨：光线是如何传播的？二、 进行新课：1、能够发光的物体叫光源。 例如： 学生举例上面的光源能分成几种类型？ （1）、自然光源 （2）、人造光源2、探究：光的传播演示试验：图片阳光穿过树林演示试验：激光在水中穿过演示试验：激光在烟雾中穿过结论：光是沿直线传播的。应用：影、排队、射击、日食、月食（可以让学生先讨论，部分现象要解释）光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中3、光的速度：讨论：光有没有速度？（有，非常大）在真空中，光的传播速度为 c3108m/s，是宇宙中最快的速度。“光年”是什么物理量的单位？“光年”是光在一年中传播的距离利用对比说明：34页图在其他介质中的速度都比在真空中小 4、分析总结小孔成像的原理及特点：倒立的实像。5、影子与像的不同。注意光在同种均匀透明介质中是沿直线传播的板书设计：光源能发光的物体.光源可分为自然光源、人造光源. 光沿直线传播的条件：在同种、均匀、透明介质中。在真空中，光的传播速度为 c3108m/s，是宇宙中最快的速度。“光年”是光在一年中传播的距离光线表示光的传播方向的直线叫光线. 光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向，如：作业设计：课堂作业：课后作业课后作业：练习
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