平面镜成像教学设计.docVIP

平面镜成像教学设计一、教学目标1.知道平面镜的作用，掌握平面镜成像的特点。2.理解平面镜成虚像的原理。3.了解日常生活中平面镜成像的应用。4.经历探究“平面镜成像特点”的实验过程。5.体验实验探究中所用到的科学方法等效替代法。二、情感态度与价值观1.通过探究“平面镜成像特点”的实验过程，培养学生的创新精神和实践能力。2.通过学生的交流活动，培养学生敢于发表自己的见解的精神，初步形成与他人交流合作的团队意识。三、教学重难点1.重点：平面镜成像的特点以及平面镜成像的原理。2.难点：设计实验找到“虚像”，以及对“虚像”的理解。四、教学过程一、 导入视频：不灭的蜡烛二、 新授（一） 认识“像”（二） 平面镜成的像与物的上下、左右关系特点1、 摆pose 2、 数字变形记3、 总结：平面镜成像特点之平面镜成 （正立或倒立）左右 （相同或相反）的像。（三） 实验探究：平面镜成像的特点 实验报告单 实验课题探究平面镜成像特点实验时间实验目的通过探究得出平面镜的成像特点学生姓名实验器材平板玻璃、两支相同的蜡烛、一张坐标纸、刻度尺、光屏、 铅笔。实验歩骤一、 提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？二、 猜想和假设： 1、平面镜成像时，像和物的大小 。2、平面镜成像时，像到平面镜的距离和物到平面镜的距离 。三、 设计实验和进行实验：1、 在桌面上铺一张坐标纸，纸上竖立一块玻璃板，作为平面镜。2、 在纸上记下玻璃板的位置。3、 把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。4、再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合。5、在纸上记下这两个位置。（A和A）6、移动点燃的蜡烛，重做实验。7、用刻度尺测量每次蜡烛和像到平面镜的距离。把数据填入下表:物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距/cm像与物大小比较（放大或缩小）光屏上有无像第一次第二次第三次8 、将光屏放在像的位置，从玻璃板后面观察光屏上有无像。四、 分析和论证：1、 像的大小与物的大小有什么关系？2、 像到镜面的距离和物到镜面的距离有什么关系？3、 像和物的连线是否被镜面垂直平分？五、 实验结论平面镜成像的特点：1、像和物的大小 ；2、像到平面镜的距离和物到平面镜的距离 ；3、平面镜所成像是 像；4、像和物的连线与镜面 。（四）平面镜成像的原理 1、模拟实验 2、平面镜成像原理光路图 三、 当堂检测1.图中关于平面镜前AB所成的像正确的是（ ）2. 烛焰在平面镜中所成的像是 像(实/虚)，放在“烛焰”上的手指 被烧痛（会/不会）。3. 把一个高0.8m的平面镜竖直放置，一个身高1.6m的人以2m/s的速度沿垂直于平面镜的方向走近，那么他在镜中的像（）A高度为1.6m，以2m/s的速度靠近平面镜B高度为1.6m，以2m/s的速度远离平面镜C高度为0.8m，以2m/s的速度靠近平面镜D高度变大，以4m/s的速度远离平面镜4.小明从平面镜里看到镜子对面电子钟的示数的像如图所示，这时的时刻应是（ ）A2110 B1021 C1051 D15015. 检查视力时，人与视力表的距离要求为5m，由于医务室房间太小，医生首先将视力表贴在一面墙上，然后在对面墙上正对着视力表挂一大平面镜，视力表到镜子的距离为3m，检查视力时（） A1m B2m C3m D4m四、课堂小结平面镜成像特点：1、平面镜成