《我的名字》教学设计.doc

我的名字教学设计【教学目标】 1会认9个字、会写7个字。 2理解课文内容。 3理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 4正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、谈话，导入 1小朋友们，我们都有自己的名字（板书“名字”）大声地说出你的名字，好吗？ 句式练习：我叫 2你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢？ 3这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。 4今天我们要学习的课文我的名字（板书）中的“我”就有好几个名字，他都有哪些名字，请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文，并听准生字的读音。 二、朗读课文 1师范读、生听读 2指名反馈：小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。 3大人们为什么这样称呼他呢？请人家自己读读课文，读课文时要读准字音，读通句子哦！ 三、自读课文 1自由读课文，认读生字。 2同桌互相检查生字认读的情况。 四、集体反馈，检查生字 1出示字卡指名拼读，学生当小老师教同学读。 2开火车检查读。 3分段轮读，提出问题，谁怎么称呼这个小男孩的？ 学生说，老师板书， 称小男孩为小朋友 称小男孩为红领巾 称小男孩为好孩子 称小男孩为小雷锋 五、学习课文 1这个小男孩的名字可真多呀！可是大人们为什么这样称呼他呢？ 我们一起来看第三节诗：引读：推车上坡的老大爷，不知道我的名字，叫我小雷锋。 2介绍资料，让学生认识真正的雷锋。 3老爷爷为什么称小男孩为小雷锋，我们来看看插图吧，图上画的是什么？ 4观察人物的表情，你从他们的表情中，看出了什么？ 5是啊！这么重的东西，老爷爷一个人推该多辛苦啊，那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗？(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦，就帮助老爷爷推车，他是一个乐于助人的孩子，所以老爷爷说他是个小雷锋) 6有感情地读这一节诗。 7同学们，小男孩乐于助人，帮助老爷爷推车，所以老爷爷感激地称他为小雷锋，那小男孩还做了哪些好事情，使得人们称他为小朋友、好孩子、红领巾呢，请大家选一节诗认真地读一读，然后把你的理解告诉同桌。 8指名反馈（小男孩热情地为叔叔指路，保护环境，不乱扔垃圾，看见垃圾还会把它捡起来，尊敬长辈文明礼让，把座位让给了老奶奶，小男孩有一颗善良的心，关心，帮助别人，所以这些称呼是对小南孩的感激、爱和赞扬） 9大家说得真好，“我”有一颗善良的心、关心、帮助别人，所以（导读最后一节）。 10如果你是这个关心他人、帮助他人此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net的好孩子，你会用什么样的情感读这一节诗歌。（自豪地、幸福地） 11师小结：小朋友们，老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人，做个优秀的红领巾，做生活中的小雷锋。 【课堂总结】 老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说，你们长大了，是一个优秀的小公民，我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。 【课堂练习】 课文中的“我”是热心帮助年纪大的人。小朋友，我们长大了，我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢？ 1讨论：“我”为幼儿园的小朋友们做些什么？ （护送他们过马路，为他们将故事，送玩具给他们） 2续写一节诗 “我”做了这些好事情，幼儿园的小弟弟、小