小学数学2011版本小学四年级小数的读法、写法.doc

小数的读法和写法教学设计【教学内容】人教版四年级下册第四单元第三课时【教学目的】1、掌握小数的读法，能正确地读出小数。2、掌握小数的写法，能够正确地写出小数。3、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。4、培养学生学习数学的兴趣和良好的做题习惯。【教学重点】掌握小数的读写方法。【教学难点】能熟练、正确地读写小数【教学步骤】一、复习引入1、读出下面各数并说出读法。8096 6003 4750 5400 8000 （读数时，从高位读起，一个数的千位上是几就读几千，一个数的百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。中间有一个0或两个0，只读一个零，末尾的0不读。）2、写出下面各数并说出写法七千零三 六千零二十八 一千二百八十五千六百 四千 （写数时，从高位写起，一个数有几个千就在千位上写几，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果中间和末尾没有数字，就用0占位。）3、引入。今天这节课我们就一起来探究小数的读法和写法。二、探究新知：1、教学小数的读法。课件出示课本第35页的例3。师：你能读出古钱币的有关数据吗？让学生小组合作试着读一读这三个小数。集体交流。教师板书：0.58 读作：零点五八3.5 读作：三点五41.47 读作：四十一点四七让学生总结小数的读法。学生讨论交流。教师引导学生明确：读小数的时候，整数部分按照整数部分的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。教师要求：在书写小数的读法时，一定要写清读作和冒号，然后怎样读出小数就怎样写出读的内容，注意小数部分读出几个零，就写几个零。2、教学小数的学法。课件出示课本第35页的例题4。据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。学生读例4的内容，理解题意。请学生试写信息中出现的小数。教师指名板演信息中的小数。组织学生讨论怎样写小数。学生讨论交流。教师引导学生明确：写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。集体订正，纠正学生写错的小数。三、巩固提高1、读出下面各数。 6.5 读作： 0.04 读作： 6.72 读作： 0.058 读作： 340.09 读作：2、写出下面各数。三百点七一 写作： 五点零六 写作：零点零八九 写作：3、先说说各数中5和7的含义，再把小数和对应的读法连起来。5.07 五十点七50.7 五十点零七50.07 五点零七4、把小数和它正确的读法连起来。4.105 一五点七15.7 二点零八2.08 三百五十点九十0.21 四点一零五350.90 零点二十一问题：（1）、哪几个可以连线？你是怎么想的？（2）、你能把其中错误的读法改正吗？四、课堂小结通过这节课的学习，你学到了什么？1、读小数的时候，整数部分按照整数部分的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点”，小数部分通常依次读出每一个数位上的数字。2、写小数的时候，整数部分按照整数部分的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位