人教2011版小学数学三年级认识单位.doc

年、月、日教学设计 燕秀里小学 张海萍教学目标：1、让学生结合生活经验、联系生活实际利用年历卡进行探索交流，了解平年、闰年等方面的知识，知道每个月以及平年、闰年各有多少天。2、通过生动具体的生活情境让学生体会年、月、日相关知识在生活中的应用价值。3、采用任务驱动的方式让学生自主构建知识，经历“预学-梳理-应用”的过程，知道时间单位及它们的关系，积累解决问题的经验。教学重、难点：在任务活动中灵活运用年、月、日的相关知识解决问题。教学过程：课前预学：课前发放预习单，让孩子通过各种方式了解有关年、月、日的知识并尝试进行整理准备展示。预习单内容：【说一说】关于“年、月、日”的知识，你知道了什么？【查一查】收集身边各种年份的年历卡片，看看每个月的天数，圈一圈，比一比，你发现了什么？（每位同学随机附一张2012-2017年年历卡）【理一理】关于“年、月、日”，哪些知识需要我们去记一记呢？用图、表格或者其它的数学方法，把这些知识整理出来，争取让所有的同学一眼就能看明白！【写一写】关于年月日你还有什么不明白，有问题要提吗？课上学习：版块一：谈话导入，引出课题1、师:同学们，知道我们今天学什么吗？今天是哪一年的几月几日？(板书日期)那么，我们学习这些知识有用吗，留心观察生活，我们或者大人们什么情况下会用到这些知识？2、既然年月日的知识和我们的生活息息相关，那么这节课我们就来好好地认识一下这三个时间单位。（板书课题）版块二：展示预学成果，梳理知识1、课前我们已经按照预习单的要求，通过说一说、查一查、理一理的方法，自己预先学习了很多有关“年、月、日”的知识，并且形成的丰富的预学成果。既然有好东西就要一起分享，今天这节课我们就专门用“年、月、日”的知识进行交流展示，大家愿意分享吗？ 2、分享预学成果。（1）四人小组分享预学成果。教师提供分享建议，和小伙伴进行交流的同学你可以这样说我同意你的看法，我还想补充一下。我想向你提个问题，你能帮和我解答吗？我不同意你的看法，我是这么想的分享了这么多知识，我还想做个总结。按照老师的建议大家在四人小组内开始轻轻的分享和交流。（2） 全班赏析典型作品，指导学生上台展示并讲解。师：刚才我们通过四人小组的交流，浏览、分享了一部分同学的作品，那么想不想知道其他同学是怎样进行预学的呢？他们形成了怎样的预学成果？学生分享展示。预想：文字性的请其讲一讲并带领全班同学读一读。(重点理解闰年和平年是如何规定的)观看不同的年历卡认识到2月天数不同。出现闰年要随机推算几个。拳头记忆法则带领全体同学拿出拳头数一数。有关“年、月、日”的儿歌全体同学读一读（重点理解“腊”。） 中间引导：你可以问问大家都听明白了吗，同意你的观点吗，还有什么疑问吗？关于年月日的知识还有补充或别的整理知识的新方法吗？师小结：大家都是从哪里知道那么多有关“年、月、日的知识呢？（上网、看书本、看年历、爸妈教的等）原来学习的方式多种多样。（3） 知识梳理。师：通过交流，我们对年月日的知识有了更全面的认识，我们一起回顾总结一下。随着学生的发言板书整理“年、月、日”的知识。年 366天（闰年）12个月 365天（平年）月 日31天：1、3、5、7、8、10、12月（大月）30天：4、6、9、11月 （小月）29天：闰年2月 （特殊月） 28天：平年2月 师：此时可以追问亲自算过全年的天数吗，计算也是很有意思的，课下同学们亲自算一算，看有什么计算的小窍门吗？为什么闰年比平年多1天呢？到底如何判断闰年？记一记。教师随机问几个小问题：如：5月多少天？平年2月多少天，全年呢？（4）质疑问难。 预想：为什么7、8月是连着的两个大月？为什么2月天数最少，又有时是28天有时是29天？引导阅读书本。（5）师：同学们还有解决不了的问题，我们可以向书本学习。要求：“读一读”：遇到自己感兴趣的知识可以轻声读一读。“记一记”：觉得重要的知识可以记一记。“做一做”：在阅读过程中能解决的问题可以做一做。师订正答案。板块三：应用学习成果，巩固提升。我们通过课前预学，课上小组、集体交流质疑，看书本更好地掌握了有关“年、月、日”的知识看来，那么同学们能不能用这些知识解决问题呢？尝试独立解决四个问题（答题卡）：问题1、学会看日历。80页第1题。问题2、生活小常识。80页第2题。问题3、“幸运”的小强。81页第5题。问题4、商场经理说，此款手机从某月28日起，为期五天举行促销活动，请问结束的日子可能在哪一天呢？完成后订正答案。板块四：拓展预学成果，拓展视野。师：本节课我们通过年历卡学习了很多有关“年、月、日”的知识，那么你知道吗？年历卡上有许多我们值得纪念或记住的日子，你知道这些日子吗？出示76页主题图，让学生集体回答一些特殊的日子，并补充父母的生日。追问：春节是几月几日？虽然看似不同，其实每年的春节有一个共同的时间？（正月初一）由此引出农历，中国的传统节日（如端午节、中秋节）。总结：关于时间单位的其他知识，课后我们还可以进一步的进