小学数学人教2011课标版一年级人民币的简单计算 (6).doc

元、角的计算 执笔：钟瑾【教学内容】：人教版一年级下册数学教科书第57面。【教学目标】：1、 初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。2、 在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。3、 培养生活技能和学生之间的合作精神。【学情分析】：上节课学生已经学习认识人民币，结合生活中对人民币的认识有了一定的基础，结合简单的加减法计算，所以在学习元、角的计算上应该有知识的迁移，学习起来不会很困难，对于元、角的计算要让学生掌握精确，特别是应用题方面，元角之间的联系要突破。【教学准备】：PPT课件、多媒体设备、小黑板。【教学重、难点】：1、 人民币单位间的换算。2、 解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。【教学过程】：一、创设情景，激趣导入：老师：同学们，上一节课我们认识了人民币。今天，老师给大家带来了你们喜欢的好朋友，请看是谁？学生：熊大、熊二。（掌声欢迎）老师：它们啊想考一考你们上节课的知识，看一看你们有没有学好，想问问大家，你们能不能通过它们的考验呢？（出示课件上的题目，教师给予鼓励。）二、探究新知：1、故事导入，教学例5老师：恭喜你们通过熊大、熊二的考验，哎？熊大、熊二呢？他们怎么不见了？哦原来它们遇到一个难题了！同学们愿不愿意帮它们解决这个难题呢？学生：愿意。老师：它们遇到什么难题了呢？原来是它俩在经过一家商店时，发现商店门口有一个糖果自动售卖机，熊二想把它手上所有的钱都用来买糖果，可是机器上写着什么呢？学生：请投1角硬币。老师：那现在熊二手上一共有多少钱呢？又分别是多少和多少？（教师出示幻灯片上的钱数，提问）学生：1元2角，分别是一张一元纸币和2个1角硬币。老师：那这张1元钱纸币能不能投到机器里买糖果呢？学生：不能2、交流学习，解决问题老师：那谁能有办法帮助熊二把它这1元2角钱都能投进糖果自动售卖机里买到糖果呢?我们该怎样帮熊二呢，大家有什么好办法？看看哪位聪明的同学有方法能够举手讲一下。学生1：可以叫老板把糖给取出来，再把钱给他老师：X同学你这个方法是可以，但是人家毕竟是自动售卖机啊，取糖果会太麻烦了吧。还有没有同学有别的想法呢？学生2：可以找老板换钱老师：这个同学你这个方法非常不错啊，应该怎么换呢？请你来给我们大家说一下！学生2：可以把这张1元钱换成10个1角钱的硬币老师：X同学非常棒！请坐下！因为1元钱等于10角钱，对不对啊大家？（教师在黑板上板书：1元=10角）学生：对老师：所以这1元2角就等于？（板书1元2角=12角）学生：12角老师：那我们现在帮助熊二换了钱，它能不能把这1元2角都投进自动售卖机里买到糖果了啊？学生：能老师：这下，熊二就能高兴的换到糖果了，它很感谢同学们的帮助。我们帮熊二解决完问题，。熊大也有些问题需要我们帮忙，大家愿意帮助它吗？学生：愿意（大声说）（教师出示PPT：18角=（ ）元（ ）角 并板书）教师：你们先想一想这个应该怎么做呢？有哪位同学愿意起来做一做。（指名学生填空并说出怎样想的，教师根据学生回答完成板书，另要即时表扬学生）3、即时练习老师：同学们一下子帮熊大熊二他们兄弟俩解决了两个大问题，真是对咱们学的知识掌握的十分不错啊！那接下来老师就来考考你们到底学的怎么样哈？你们接受挑战吗？学生：接受！（要大声）教师课件出示课本P57页做一做第一题：3元9角=（）角 26角=（）元（）角老师：老师挑两个同学上来做这几道题，有谁愿意上来的举手。老师：好，xxx同学、xxx同学上黑板上来做题，其他的同学翻到课本第57面，做一做的第1题，大家把自己的草稿本拿出来都做一做了啊。（教师走下讲台巡视） 学生做完黑板上的题老师：好的，现在这两位同学做完了题目了，现在所有的同学都停下手中的笔了啊，没做完的也停下来了，我们来看看她们做的对不对？学生：都对了（有些没对）（老师挑两个题目讲解）老师：她们是不是做的非常棒？（是）大家掌声给她们鼓励一下（鼓掌）老师：你们做的的也和她们的一样吗？学生：一样老师：看来大家的知识都学的非常棒，非常的扎实啊！4、教学例6老师：好的呢，那接下来熊大熊二又有问题要我们帮忙了！你们知道今天多少号了吗？学生：11月多少号老师：是的啊，11月多少号了对吧，是不是离我们期待的圣诞节越来越近了呢。学生：是老师：大家喜欢过圣诞节吗？班上圣诞节要准备什么活动吗？那教室里在圣诞节要装饰些什么呢？学生：彩灯、彩带、气球等等老师：对啊，你们太聪明了，森林里在圣诞节这一天要举办一个派对，所以熊大熊二两兄弟就到商店里来选购圣诞节所需要的东西了！看！它们首先想要买的是什么啊？（出示ppt图片）学生：气球老师：对了，你们观察的真仔细。我们再来看一看，这商店里有多少种气球啊？（出示ppt）学生：5种老师：有哪5种呢？它们分别是什么价格的呢？学生：绿的5角、红的8角、黄的1元、粉的6角、鹅形的3元1角。老师：没错，你们观察的可真好！接下来，问题就来了：熊大想要买一个绿的和一个红的气球，一共要多少钱呢？哪位聪明的同学可以帮它解决？来，举手。（学生举手）好，请x同学起来回答一下。学生：应该是用5+8=13角老师：诶？为什么是用加法呢？学生：因为他是说一共的老师：x同学回答的对不对啊？（对）你们是不是也是这么想的呢？（是）好，来掌声鼓励一下x同学。（鼓掌）老师：让我们再来看看下面这个问题：黄的气球比粉的气球贵多少钱呢？我们首先来看一看黄色的气球多少钱呢？粉色的呢？学生：黄色的气球1元，粉色的气球6角老师：那这个该怎么做呢？用加法还是减法？哪个同学会做？（举手）好，xx同学。学生：1元=10角，10角-6角=4角老师：为什么是用10减呢？我能不能直接用1元减？学生：不能老师：为什么不能呢，你们看前面都能直接用5+8，为啥我这后面不能用1-6啊？学生：因为单位不一样，前面的题单位是一样的老师：对了，所以我们要单位在相同的情况下才能相加、减，对不对？学生：对（板书：角加减角，元加减元）老师：所以刚刚那位同学回答正确了吗？（正确）我们掌声表扬她好不好？（鼓掌）老师：接下来我们来看一看，下面一个问题是什么呢？原来是熊二想买一个黄色的花朵气球和一个鹅形气球啊，一共需要多少钱呢？哪位同学可以来帮助一下它？（举手）学生：黄气球是1元，加上鹅形气球是3元1角，一共是4元1角。老师：你太厉害了!给大家说说你是怎么加的呢？学生：因为1元和3元单位相同，可以直接相加变成4元，再加上那1角变成4元1角。老师：原来是这样啊，就是把单位相同的放在一起算，对不对啊？再用元加元，角加角的办法对不对啊？其他小朋友和这位同学想的一样吗？学生：一样。老师：你们又一次的帮了熊大熊二解决了一个大问题，他们对此非常感谢，然后带着采购好的气球回森林去了准备它们的圣诞派对去了。老师：好的！接下来呢老师又要出几道题目来考考你们了。三、当堂检测老师：大家来看，图上都有些什么东西呢？它们有什么共同点？（出示PPT上的图片）学生：有牙膏毛巾。它们都是我们每天都要用的东西。老师：对，都是我们每天要用的东西，我们把这一类东西都称为日用品，在超市里有个日用品专区，它们就是放在那里的。再让我们看看它们分别都是多少钱呢？（老师指学生认）学生：3元7角、2元2角、1元、3元、9元。老师：那么问题来了，出示PPT，香皂和毛巾一共多少钱呢？来，X同学，快速回答、学生：3+9=12（元）老师：对不对？对就鼓掌。鼓掌。X同学请坐。老师：第二个问题，牙刷比洗发水贵多少钱？来，xx同学。学生：2元2角1元=1元2角、老师：怎么算的，说说看。学生：先用2元减去1元等于1元，2角没有减，就直接是1元2角。老师：对了吗？（对）就是用元减元，角减角的方法去做这种题知道吗？单位不同的不能直接相加减啊，一定一定记住要把它们的单位换成相同的再进行计算！记住没。学生：记住了。老师：好的，看看图上这么多种物品，你还能提出什么问题吗？赶快和同桌讨论一下，然后举手起来回答，看看谁的问题提的最好！学生：毛巾和洗发水一共多少钱？老师：这个问题提的好不好？（好）。X同学，你请一个机智的同学起来回答你这个问题。学生2: 1+9=10（元）老师：大家说对吗（对），你们两个太棒了！请坐！还有许多数学问题大家都可以提，现在同桌之间互相提一个数学问题然后解答啊。学生：“互相讨论”四、课堂总结老师：好了，今天大家都学习了那么多，大家都学到了什么呢？谁能起来说一下你有什么收获呢？学生1：我学会了换钱。老师：真棒。学生2：我学会了买东西需要给多少钱给售货员阿姨。老师：真厉害，我们今天有许多收获是不是？比如我们以后就能自己去商店买东西了，再也不怕别人找错钱了对不对？学生：对。五、布置作业老师：好的，那今天回去运用所学的知识