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文档简介

真分数和假分数教案教学目标：知识与技能目标：理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。过程与方法目标：在自主探索过程中，能进行有条理的思考，通过小组合作学习，能透彻理解概念，师生互动、生生互动，人人参与知识的形成过程。情感与态度目标：培养学生观察、比较、概括的能力。能够主动参与课堂学习活动，发表自己的意见和见解。教学重点：真分数和假分数的意义和特征教学难点：能根据分数的意义辨别真分数和假分数教学方法：自主探究、小组合作、讲授法。教学用具：多媒体、被分成若干份的圆。教学过程：一、创设教学情境1、复习导入2/3、6/7表示的意义是什么？说出5/6、3/4、7/8的分数单位及有几个这样的分数单位？师：今天我们继续来深入研究分数。二、探究新知1、用分数表示出各图的涂色部分，再比较每个分数中分子和分母的大小？并说一说把什么作为单位“1”,它们的分数单位是什么，都有几个这样的分数单位。2、各类分数与1的大小关系是什么？三、师生共同总结1、展示大家所涂的分数，选择几个让学生说一说把什么作为单位“1”,它们的分数单位是什么，都有几个这样的分数单位。2、把上面的分数与1的大小关系是什么？生一：因为他们所涂的份数都没有达到总份数，说明这个分数比单位“1”小。生二：因为他们所涂的份数大于或者等于所分的总份数，书上说这类分数是假分数。师：谁能用一句话概括真分数和假分数的定义。（板书真分数和假分数）在引导学生概括真分数与假分数的概念时，板书真分数和假分数的特征。小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。真分数大于1或等于1。四、巩固练习（一）做一做。1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？1/3、3/3、5/3、1/6、6/6、7/6、13/6真分数：1/3、1/6假分数：3/3、5/3、6/6、7/6、13/62判断1、假分数都比1大。 （ ）2、1/3、2/3、3/3这三个分数都是真分数。( )3、分母比分子大的分数是真分数。（ ）4、假分数的分子不小于分母。 （ ）（三）按要求写数写出所有分母是8的真分数：4、按要求写分数。写出所有分子是8的假分数：写出4个分母是8的假分数：五、小结今天我们认识了真分数和假分数，谁来说说什么是真分数？什么是假分数？它们有什么特点？（分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子等于或大于分母的分数叫做假分数，假分数大于1或
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