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第二单元 第2课时 方向示意图（例2）教学内容教材第4页 例2学习目标：1.让学生在已有的生活和知识经验的基础上，根据学生自身的方位来形成辨认东南西北这四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。2.知道地图通常是按“上北、下南、左西、右东”的规则绘制的，能看懂平面图或地图上的方向。3.借助现实的数学活动，通过说一说、找一找、做一做等活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。4、 在学习过程中，培养仔细观察的好习惯。 教学重点：能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。学会利用一定的参照物识别东、西、南、北4个不同的方向。教学难点：能用这些词语描述物体所在的方向，能看懂平面图或地图上的方向。教具准备：主题图，太阳图片，课件教学过程：一、创设情境,初步感知。1.导入：同学们，我们昨天学了辨别方向的词，现在我们就来看看同学们掌握的好不好。（1）早晨起来，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。（2）夜晚，面向北极星，前面是（ ），后面是（ ）， 左面是（ ），右面是（ ）。二、自主学习1、感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性。根据例1，试画出校园示意图。从绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四副示意图，画好后分别贴在黑板上。三、合作探究1、认真观察四副示意图，回答下面问题：（1）请同学们比较一下，这四副校园示意图有什么不同？（2）在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法？有没有解决得办法呢？2、学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左面表示西方，右面表示东方，简单的说，就是“上北下南，左西右东。”（4）留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，和学生在示意图上指着一起读“上北下南，左西右东”三遍。3、辨认地图上的东、南、西、北。根据第4页下面的校园示意图，想想我们站在哪儿观察。回答下面的问题：（1） 教学楼在操场的什么方向？图书馆在操场的什么方向？大门在操场的什么方向？体育馆在操场的什么方向？（2） 操场在教学楼的什么方向？操场在图书馆的什么方向？操场在大门的什么方向？操场在体育馆的什么方向？4、 巩固练习1、 做一做。根据下面的描述标明天安门地区示意图中的建筑物。（1）天安门城楼在国旗的北面。（2） 人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。（3）中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。2、 根据下面的描述，标明学校示意图中的建筑物。大门（1）图书馆在学校大门的北面。（2）教学楼在图书馆的西面，教学楼在花坛的东面。（3）操场在教学楼的南面，实验楼在操场的西面。3、知识拓展你知道吗？四、总结：在这节课中你学会了什么？对今后的
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