化学人教版九年级下册课题2酸碱中和反应_第1页
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文档简介

酸碱中和反应教学设计南湖中学李中英教学目标1、中和反应概念及中和反应实质2、通过实验探究中和反应是否发生的方法3、学习用数字化实验来探究实验的方法，比较数字化实验和常规实验的优点4、让学生体验到实验探究过程中的乐趣。增强学生的学习兴趣。教学重点1、 通过实验探究中和反应是否发生的方法2、 学习用数字化实验来探究实验的方法，比较数字化实验和常规实验的优点教学难点1、 通过实验探究中和反应是否发生的方法2、 学习用数字化实验来探究实验的方法，比较数字化实验和常规实验的优缺点教学方法启发式、探究式、归纳式实验准备烧杯、锥形瓶、玻璃棒、氢氧化钠溶液、稀盐酸、复方氢氧化铝、酸碱指示剂、PH试纸、表面皿、数字化实验仪器6套、教学过程：一、 乐学导引化学在身边：吃碱面时，放点醋，味道会更美。（激发兴趣）二、目标导学通过课件展示教学目标三 、 合作探究（一）、学生看书p60-61填p85中和反应知识清单想一想：中和反应有哪些用途？学生回答（二）、断酸和碱之间会发生反应的方法有哪些？如何设计实验证明？1、合作探究1、分组实验（1）在试管中加入2mL氢氧化钠溶液，滴入2滴酚酞溶液。观察现象（2）在上述试管中逐滴滴入稀盐酸，并不断震荡溶液观察现象,同时摸一摸试管外壁.。教师提问：在上面的实验中为什么要滴入几滴酚酞溶液？不常选紫色石蕊作中和反应的指示剂原因？为什么用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断震荡溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止？如果直接倾到的后果是什么？过渡刚才大家亲手用指示剂证明了中和反应能发生，那么还有哪些方法可以来验证2、合作探究2：（数字化实验）中和反应反应前后温度的变化教师打出实验的步骤，学生按要求完成实验，并与传统实验比较，数字化实验有哪些优点？3、合作探究3：中和反应PH值的变化A、PH试纸法。先用PH试纸测定氢氧化钠溶液的PH，再滴加稀盐酸过程中多次测定混合溶液的PH，如果测的PH值逐渐减小，则证明氢氧化钠与盐酸发生了化学反应B、数字化实验探究法：（教师演示）（数字化实验）中和反应反应前后PH值的变化教师方法点拨中和反应过程中pH的变化规律及溶质判断四、检测拓展1.(2016邵阳中考)某化学兴趣小组利用稀盐酸和氢氧化钠溶液来探究中和反应的规律时，某溶液的pH随时间的变化如图所示，则a点所示溶液中的溶质是() A.HClNaOHB.NaClC.NaClNaOHD.NaClHCl2.(2015德州中考)将稀盐酸慢慢滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，用温度计测量烧杯中溶液的温度，温度随加入稀盐酸的质量变化曲线如图所示：(1)在滴加的过程中，烧杯中溶液的pH逐渐_ (填“增大”“减小”或“不变”)。(2)由图可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是_(填“放热”或“吸热”)反应。(3)图中B点时，溶液中的溶质是_(填化学式)。3. 往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和时为止
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