my schoolbag教案.doc

教案Unit 2 My Schoolbag A Lets learn Unit 2 My Schoolbag A Lets learn一、教学目标：1知识目标： 能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, notebook, storybook, schoolbag 及句子Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and .2能力目标： 听懂指示语并按照指令作出相应的动作，如Put your Chinese book in your desk. Put your English book on your Chair. 同时能在实际情景中运用句子，要求模仿正确，语调自然。3情感、策略目标：（1）培养学生乐于助人的精神。（2）注重合作学习，让学生在小组活动中进行句型的操练。二、教学重难点：1重点：学习单词 Chinese book, English book, maths book, notebook, storybook, schoolbag 及句子Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks. 2难点：单词maths book的发音，正确使用a 和an，注意单词单复数的变化。三、教具准备：1多媒体课件2单词卡片，图片3. 一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书，三本故事书，三本笔记本。四、教学过程：（一）热身（Warm-up）1. Greeting2. Sing a song Ten little candles .舒缓紧张的气氛，使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。 （二）复习（Revision）1. 利用课件复习教室里相关物品的单词。T：(出示三张图片)What can you see？Ss：I can see a window/a light / a teachers desk.T：(出示另外三张图片)What can you see？Ss：I can see a door/a blackboard / a picture.T：(再出示另外三张图片)What can you see？Ss：I can see a fan /a desk/ a book.复习以前学过的单词，并通过书本图片引出新课单词为新课的学习作铺垫。（三）呈现新课 （Presentation）1 教学新词（1）通过复习部分出现的书本，引出Chinese book。T：Whats this?Ss: Its a book.T: What kind of book?Ss: 语文书。T: a Chinese book. (拿出单词卡片，教授单词，边出示边跟读，随后让学生举手来读)T: Show me your Chinese book.（让学生拿出语文书，听口令让学生做动作。）T: Put your Chinese book on your desk. Put your Chinese book in your desk.（2）教学单词 an English bookT: Listen to me carefully. A. B. C. What kind of book?Ss: 英语书T：English book， an English book. (拿出单词卡片，教授单词，边出示边跟读，随后让学生举手来读)出示实物（英语书）：对学生说：“I have an English book? Do you have an English book? ” 引导学生回答, 并让他们拿出英语书，并让学生听口令做动作。（3）教学单词 a maths book让学生看课件，出现数学题，让学生猜猜看这是什么书，从而引出maths book。然后让学生拿出数学书，听口令做动作。学习maths时，指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式 ( 4 ) 以相同的方法教学单词storybook，schoolbag .2. 趣味练习( 1 ) Game1 ：Find the pictures。活动方式：请一位同学到讲台前，背对同学，然后老师把一张单词卡片藏在一位同学的抽屉里，然后全班同学一起读单词。讲台前的同学根据同学读单词的声音大小判断单词卡片的位置。 声音越大说明他离单词卡片的距离越近。（2）Game2：猜猜我手里的是什么书活动方式：老师抽取一张单词卡片藏在身后，让学生举手来猜自己手中的是哪一张单词卡片。3. 教学单词notebook，并巩固练习。（1）老师把notebook的卡片放在其他的单词卡片中间，藏在身后，让学生猜猜自己手中的单词，当学生没有猜完所用其他的单词后，老师公布正确地单词卡片为notebook，并教授读音。（2）让学生把双手拿出来，摆出书的形状，跟读。T: a note book，I have a notebook. ( 学生边做动作边跟读，然后让学生举手起来回答)T：I have a notebook. a o e. I have a Chinese notebook. ( 老师在手上边写边说a o e，然后在丛I have a notebook 过渡到I have a Chinese notebook) 同样的方式引出a math notebook， an English notebook.T: I have a notebook. one two three. I have a math notebook.T: I have a notebook. a b c. I have an English notebook.教学的过程中，让学生起来回答，然后分小组，四个同学一组，相互之间，边做动作边说，随后请个别小组站起来演示。（四）巩固拓展（Consolidation and extension）（1）让学生看课件，出示图片，让学生说单词。然后让所有的图片消失。T：Where is the books？They are in my schoolbag.（出示图片教学单词schoolbag）（2）Play a game教师拿出一个书本，把单词卡片放入书包中，不让学生看到，然后问Whats in the schoolbag？，请学生来回答。随后请学生上来放东西，请其他同学来回答。（五）作业布置（Homework）（1） Read and copy the new words. (朗读并抄写本课的新单词。) （2）Make a survey about your friends books. (运用本课所学句型询问朋友书籍情况。) 五、板书设计 （以课件为主） Unit2 My schoolbag Whats in the schoolbag? a Chinese book a storybook an English book a notebook a math book教学反思：本课时的Lets learn主要学习书包中的一些课本中的英文名称。教学单词时，应放在句