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文档简介

第一单元“位置与方向”教学设计(第4课时)行走路线教学内容 ：课本第8页例4教学理念 ：引导学生有效地利用自身的生活经验,认识并理解方位知识,培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力教学目标 ：1、 正确辨认东北、东南、西南、西北,学会根据给定的一个方向(东、南、西、北)来辨认其余七个方向.2、会看简单的路线图(八个方向),能描述行走的路线. 教学重点：正确辨认东北、东南、西南、西北,学会根据给定的一个方向(东、南、西、北)来辨认其余七个方向.教学难点：会看简单的路线图(八个方向),能描述行走的路线. 教学过程：1、 创设情境,复习旧知.1、早晨,当你面对太阳时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面.2、晚上,当你面对北极星时,你的后面是( )面,你的左面是( )面,你的右面是( )面.3、地图通常是按上( )、下( )、左( )、右( )绘制的.二、预学：1、 同学们,请看着明明小朋友学校的布局图.(出示第8页例4情境图)谁能说说,首先确定哪个方向,其他的方向呢?2、 根据教材介绍，你了解到什么知识？有什么困惑？3 互学与展示：1、认识一个新方向.(1)设疑:多功能厅在学校的哪个方向?引导:既不是正东方,也不是正北方,它在哪个方向?(2)怎样的方向是东北方向?引导:东与北之间的方向是东北方向.2、认识其他方向.(1)食堂在操场的什么方向?同桌商量商量.其他两个方向呢? (2)引导:西方和北方之间的部分叫做西北,东方和北方之间的部分叫东北.3、比一比.(1)4人一小组,请说出你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?(2)小组活动.(3)汇报.四、实践运用,加深认识.1、介绍学校内部的方位:如果有来宾参观我们学校,你怎样用方向的知识为他们导游呢?先在小组里说一说.2、指导看课本.细读课本第10页练习二第2题的要
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