化学人教版九年级下册第九单元课题二第二课时

第九单元 溶液课题2 固体物质的溶解度（第2课时） 轵城二中 黄芳芳一、 教学目标知识与技能1. 了解固体溶解度概念的含义。2.学会绘制溶解度曲线，能从溶解度曲线中获取相关的图示信息。3.能运用溶解度曲线解释一些简单的生活和实验现象。4.知道气体溶解度的影响因素，能利用气体溶解度的知识解释生活中的有关现象。过程与方法1. 学习观察分析实验现象，并能归纳出相应的概念。2. 学习通过实验解决问题。情感态度与价值观1. 认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。2. 树立实事求是的观点。3. 初步学习运用数据、表格、图像等进行定量研究的方法。二、教学重点、难点重点：1.溶解度的含义。2.利用溶解度曲线获得相关信息。难点：利用溶解度曲线获得相关信息。三、 教学过程1.复习旧知什么是饱和溶液，什么是不饱和溶液？饱和溶液和不饱和溶液之间的转换？结晶的方法有几种？2.引入新课 教师讲述：事实上，大多数固体物质在水中的溶解都会有一个限度。我们把这个限度称为溶解度。（1）组织学生讨论“溶解限度”的实质和四要素：达到饱和状态时所溶解的质量。（2）老师提问：学生通过添加适当词语的方法，将溶解限度的限定因素与溶解限度的实质串联起来，建立溶解度的概念。四要素：一定温度下，100g溶剂，饱和溶液，质量。（3）练习，巩固溶解度的概念。分析溶解度概念的“四个要素”：温度；100g溶剂；饱和状态；溶质质量。（4）理解、巩固溶解度的概念。（5）溶解度概念引入的目的准确衡量物质的溶解性。20物质的溶解度/g1010-11-0.010.01溶解性易溶可溶微溶难溶过渡语：在溶质和溶剂都已确定的情况下，影响其溶解度的主要因素是什么？（温度）我们可以采用列表的方式来表示固体溶解度随温度的变化情况，3.溶解度随温度变化的表示方法（1）溶解度曲线的第一种表示方法列表法1氯化钠和硝酸钾溶解度相同的温度范围 ？2KNO3溶解度随温度的变化如何变化？ （2）老师提问：让学生利用表格查找不同物质不同温度下固体物质的溶解度，让学生感受到列表法的优点，同时领悟到此方法的不足。老师讲述：列表法的优点是以实验为基础，数据准确，但是温度是一个连续的量，无法在任意温度下都测定溶解度，故有一定的局限性。那么有没有一种既可以形象直观的表示溶解度，还可以查找任意一个温度下固体物质的溶解度的方法？（3）溶解度曲线的第二种表示方法曲线法 （4）了解溶解度曲线的意义。任意点的意义：某种溶质在某一温度下的溶解度；（在学生查找几种不同溶质在不同温度下溶解度的基础上得出）交点的意义：表示在某一温度下两种溶质的溶解度相等；（通过硝酸钠和硝酸钾两条溶解度曲线的交点的意义得出）线的意义：溶解度随温度变化的趋势。（对溶解度曲线进行分类分析）3. 溶解度规律：1多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大；（陡升型，代表物质：硝酸钾）2少数固体物质的溶解度受温度变化的影响小；（缓升型，代表物质：氯化钠）3极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。（下降型，代表物质：氢氧化钙）4. 练习（1）要增大硝酸钾的溶解度，可采取的（ ）A、增加溶剂 B、增加溶质 C、升高温度 D、降低温度（2）下列接近饱和的溶液，升高温度后，可以变成饱和溶液的是（ ）A、NaCl溶液 B、 KNO3溶液C、 Ca(OH)2溶液 D、NH4Cl溶液 4.气体的溶解度讨论：（1）打开可乐瓶为何会有气泡冒出？（2）喝完可乐为什么会打嗝？影响气体溶解度的因素：压强、温度四课堂练习。1、要增大硝酸钾的溶解度，可采取的（ ）A、增加溶剂 B、增加溶质 C、升高温度 D、降低温度2、下列接近饱和的溶液，升高温度后，可以变成饱和溶液的是（ ）A、NaCl溶液 B、 KNO3溶液C、Ca(OH)2溶液 D、NH4Cl溶液3.下列对“20 时，硝酸钾溶解度为31.6g”的解释正确的是( ) A.20时，31.6g硝酸钾溶解在100g水里 B.20时，100g溶液中含31.6g硝酸钾 C.31.6 g硝酸钾溶解在100g水中达到饱和状态 D.20 时，31.6g硝酸钾溶解在100g水中恰好达到饱和状态4.如图1为A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下面问题： （1）在t2时，A、B、C、 三种物质溶解度大小顺序 是。 （2）O点（图中A、C交点） 表示 。 （3）P点表示 。（4）Q点为t3时，A的 溶液， P点为t3时，A的 溶液。 （填“饱和”或“不饱和”）。结束语：刚才同学们的发言表明，本节课的学习，同学们是积极的、主动的、认真的，而且本节课同学们都高效的学习。最后，我想送同学们几句话：物质的溶