人教2011版小学数学三年级搭配问题 (3).doc_第1页
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文档简介

三年级下册数学广角搭配教学设计 九重镇镇直小学 孙君新教材分析 学生在二年级下册接触了搭配问题，本单元是搭配的继续和提升。主要是研究不同的搭配方法，让学生亲自体验感受不同的上装与下装搭配，会产生多种不同的穿法。学情分析： 根据教材和学生实际，运用小组共同合作，探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通。通过观察猜测实验等活动，向学生渗透数学思想，并初步培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。教学内容： 人教版版小学数学三年级下册第八单元102页例2教学目标：1，德育目标：.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。符2.知识与能力：学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。3，过程与方法： 让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。 教学重点： 有序地找出简单事件的排列数。教学难点： 排列时怎样做到不重复不遗漏。教学具准备： 课件、衣服图片。教学过程： 一、谈话导入1师：）同学们，六一快要到了，小芳代表我们学校去参加县里面举办的演讲比赛。可是，小芳遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮小芳吗？二、出示导纲：（1）如果一件上衣只能搭配一条裤子或者一条裙子，一共有多少种不同的搭配方法呢？（2）说说你是怎样搭配的？（3）怎样搭配才能做到不重复、不遗漏？三自学设疑：怎样能快速简单的搭配？四，小组交流五，展示评价：(1) 先选上衣，一件上衣可以分别与三件不同的下衣搭配，就有三种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与三件不不同的下衣搭配，也有三种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法。(2) 先选下衣，一件下衣分别与两件上衣搭配，有2 种不同的穿法，三件下衣就有3 个2种不同的穿法，也就是6种不同穿法。请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系？（学生思考回答）23=6（种）（板书）5、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样搭配才能做到不重复不遗漏！（学生回答：连线）六，教师修正与提炼：通过有顺序的搭配可以为我们解决许多生活中的问题，同学们可要做个有心人，说不定你还能在生活中发现并解决更多的数学问题呢？七学生归纳：通过本节课的学习，你有什么收获？八，拓展运用1. 做一做第2题2. 做一做第1题n 九，编题自练：请你当一次小老
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