小学数学2011版本小学四年级小数加减法混合运算.doc

数 学 集 体 备 课 教 学 案（大木小学四年级数学集体备课组）年 级四年级主备教师参与研讨教师全组数学教师课 题小数加减法例3教学内容 教科书76页教学目标1.掌握小数加减混合运算的运算顺序，会正确地进行计算。2.会用不同的方法解决同一个问题，培养学生的发散思维。3经历小数加减混合运算的计算过程，体验迁移学习的方法。4.在学习活动中体会数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，培养创新精神和求异意识，养成肯动脑的习惯。 教学重点掌握小数加减混合运算的顺序，会正确地进行计算。教学难点 多角度思考并解决问题。教学准备教学过程一、复习旧知1.口算0.4+8.7=9.10.29+0.64=0.931.5-0.8= 0.05+0.72=0.773.2+4.7=7.97.2-3.8=3.42.竖式计算 3.68+4.47=8.155.62-1.27=4.353.你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？39823445398（23445）二、引出新课。教师：复习3是整数加减混合运算，那么整数加减混合运算的顺序是什么？（按从左到右的顺序进行计算，有括号的先算括号里面的）今天我们来学习一下小数加减混合运算，看一看小数加减混合运算的顺序是什么？板书课题：小数加减混合运算（一）探究新知 例3：小数连加计算1、出示例3（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？问：同学们，认真看题目，你能从中了解什么信息？说一说。2、要求小刚花了多少钱？应该怎样理解？学生讨论并回答：就是把买的3本书的价钱加起来。3、我们该怎样计算呢？分小组讨论一下吧。学生分小组讨论，适时引导学生用不同的方法计算。7.455.84.6917.94（元）4、这三个小数相加，写竖式时应该注意什么呢？（相同的数位要对齐，小数点也要对齐，得数上的小数点一定要横线上的小数点对齐。）5我是用综合算式计算的。（教师根据学生回答并板书） 7.455.84.69=13.25+4.69=17.94（元）（按照整数连加的顺序计算的，按从左到右的顺序计算。）6、你觉得这两种方法，你喜欢哪一种呢？学生：用综合算式计算简便。教师：是不是可以用这两种方法互相验算呢？（可以）（二）例3小数连减计算1、出示例3（2）小林买了两本书，付给售货员20元，应找回多少钱？：认真看题目，你了解了哪些信息，你是怎么理解这个题的？说一说。这道题该怎么解决呢？学生讨论，然后汇报。2、能用综合算式算一算吗？学生回答，教师板书：20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）=13.55-8.3 =20-14.75=5.25（元）=5.25（元）3、看这连个算式，你发现了什么？（这两个算式结果相等。）引导学生根据整数连减的经验归纳出：一个数连续减去两个小数，就等于减去这两个小数的和。4.归纳小数加减混合运算的运算顺序。教师：同学们比较一下例题中的三个算式，说一说你发现了什么？（小数加减混合运算的顺序跟整数一样，要按从左到右的顺序进行计算，有括号的要先算括号里面的）7.3课堂练习1.计算下面各题，并说一说运算顺序。0.380.262.65.70.811.2998.232.513.4这三道题都是按从左到右的顺序计算的2.脱式计算。6.45-2.74+3.667.39-（12.67+17.39）35.62-（8.38-5.62）3.解决问题。水果店今天卖出水果57.4千克，比昨天卖出的多12.8千克，两天一共卖出多少千克水果？7.4拓展提升