第四单元 两位数乘两位数（李艳）.doc

导学案 数学三年级下铜仁市逸群小学2014-2015学年度第二学期学科 数学下册 年级 _三年级_ 班级 _三（3）_主备教师 滕树清 参备教师_张凤岚 李 艳 黄龙云 张云枫 2015年 4 月第四单元：两位数乘两位数1.口算乘法第一学时：整十、整百数乘整十数的口算学习内容：人教版小学数学三年级下册第41页例1、例2，“做一做”及练习九第13题。学习目标： 1. 我通过自学，发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，并能正确进行口算。 2.我会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。学习重、难点：能正确、熟练地用简便方法进行口算。课前准备：口算题卡学习过程： 课前（独学）一、快乐自学：1.我能口算下面各题。404= 605= 303= 3007= 2008=124= 242 = 133= 323= 115=2.我通过自学教材第41页例1，能解决下面的问题。仔细观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。想：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？列式： 我发现 这样计算比较简便。想一想，1503= 二、我的问号与收获：我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、独学检测1.说一说：整十、整百数乘整十数怎样计算简便？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）二、情境导入观察41页情境图谈话引入（揭示课题）三、快乐交流师：同学们！通过自学“整十、整百数乘整十数的口算乘法”，相信大家一定有很多的收获，现在把你的收获与困惑与大家一起分享吧！（随机板书）仔细观察第41页例1情境图。1.全班交流已知条件、要解决的问题和解题方法。这道题的已知条件是 ，问题是 。我们组是这样解决的： 2.小组探究：我们能用不同的方法计算，还能找到简便的方法呢！（1）独立思考（2）小组交流 （3）全班展示3.小组交流展示“整十、整百数乘整十数”的方法。（随机板书）四、巩固拓展教材第41页“做一做”。1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。 3.仔细观察教材第42页例2.（1）你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。列式： 想：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法：106时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9个6是多少由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6列式解答： 答：10盒有60个。（2）要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？列式： 想：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。方法：可以把20看作210，所以口算1220时，可以先口算出122的积，然后再用12与2相乘得积乘10.列式解答： 答：20盒有240个。4.完成“做一做“。让学生先独立完成42页“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。五、快乐达标：教材第43页第13题。课后（检测反馈）1.口算：6060= 60300= 4090= 5030= 8070= 8060= 60200= 5060= 10060= 6090=2.小明买了20枚8角的邮票和30枚6角的邮票。一共要付多少钱？板书设计 整十、整百数乘整十数的口算 例1 153=45（盒） 方法一：将15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45. 答：有45盒。 课后随笔：通过本节课的学习，学生通过自学，发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，并能正确进行口算，并会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。 第二学时： 练习九学习内容：人教版小学数学三年级下册第4345页练习九。学习目标：1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。2、运用所学的知识灵活地解决问题。学习重点：正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。学习难点：运用所学的知识正确解决问题。学习过程： 课前（独学）一、快乐自学：1.我会做数学书第44页的第5题。2. 我能独立完成数学书第43页的第4题。（在书上列式计算）二、我的问号与收获：我的问号： 我可以获得（ ）颗星。我的收获： 三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入前面我们已经学习了“整十、整百数乘整十数的口算乘法”相信你们一定有很多的收获，这节课我们来学习练习九相关的题。（揭示课题）二、独学检测1说一说：自学部分第1题，我是这样想的，这样做的。（同桌交流）2秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上自学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流 1仔细观察第44页第6题情景图。说说从情境图中，你可得到什么信息？怎样解决“需要多少个 山楂？”和“30串能卖多少钱？”（1）两两交流题意。（2）小组交流计算方法。（3）请个别小组全班交流算理。2仔细观察第44页第7题。（1）阅读相关信息，独立思考问题。（2）小组交流，我从图中知道了： ，我是这样想的： ，所以我认为应该这样做： 。3.小组合作完成练习九第12题。全班交流。4你的疑惑我来解，我的收获齐分享（全班交流，随机板书）四、快乐达标教材练习九第8题和第10题。课后（检测反馈）1.练习九第9题。8930 3248 4322 3519 2439 6329 7180 5262 2.练习九第11题。板书设计 练习九 8. 夺红旗课后随笔：通过本节课的学习，学生巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法，能运用所学的知识灵活地解决问题。2.笔算乘法第一学时两位数乘两位数（不进位）笔算学习内容：人教版小学数学三年级下册第46页例1，“做一做”及练习十第1题。学习目标：1.通过自学，我学会两位数乘两位数的笔算方法。2.我能发现两位数乘两位数的不同计算方法，体验计算方法的多样化。3.我知道各种计算方法的优点和不足，并能寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。学习重点：两位数乘两位数的笔算方法。学习难点：正确、熟练地笔算。学习准备：题卡。学习过程： 课前（独学）一、快乐自学： 1.笔算：233= 2054= 2342= 235= 2. 自学教材第46页例1。 我知道主题图讲的是“王老师给小朋友买书的事”，还知道一套书有 本，每本 元。要解决的问题是 ？ 我是这样想的： 我是这样列式的： 。我是这样算的： 。二、我的问号与收获：我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、创设情境，导入新课。在我们生活中很多时候都要用到乘法，我们已经学会了两、三位数乘一位数，今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。（揭示课题）二、独学检测1.说一说：笔算两、三位数乘一位数时要注意什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流同学们能运用自己的方法计算出上面三道两位数乘两位数，下面我们一起到一家书店去看看，那里藏着许多数学知识呢！（随机板书）仔细观察第46页例1王老师给琳琳买书情境图。1. 各组班内展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 我们组知道主题图讲的是“王老师给小朋友买书的事”，还知道一套书有 本，每本 元。要解决的问题是 ？ 我们组是这样想的： 我们组是这样列式的： 。我们组是这样算的： 。2.师生评议，重点评议笔算。3.你能用自己的话来说一说两位数乘两位数笔算要注意什么？（小组交流汇报，随机板书）四、巩固拓展。教材第46页“做一做”。1.我能独立完成。 2.小组内秀一秀。五、快乐达标：教材第47页第1题。课后（检测反馈）1.笔算。（草稿本上）3212= 1422= 3411=2.植树节到了，三（2）班的同学们上山去植树，每行植14棵，植了12行。三（2）班同学植了多少棵树？（草稿本上）板书设计 两位数乘两位数的笔算方法（不进位）1412=168（元）口算： 笔算：1410=140 1 4142=28 1 2140+28=168 2 8 1 4 1 6 8课后随笔：通过本节课的学习，学生通过自学，学会两位数乘两位数的笔算方法。能发现两位数乘两位数的不同计算方法，体验计算方法的多样化，知道各种计算方法的优点和不足，并能寻找最佳方法，掌握优化策略的思想和方法。 第二学时两位数乘两位数（不进位）练习课练习内容：人教版小学数学三年级下册第4748页练习十。练习目标：1.通过练习，我能进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2.我能解决用乘法计算的实际问题。练习重点：正确、熟练地笔算。练习准备：题卡。练习过程：课前（独学）一、快乐自学：1. 说说两位数乘两位数笔算要注意什么？2.口算练习6020= 8020= 6040=30070= 3080=1240= 3302= 2402= 603= 3330=3.笔算下面各题。3412= 3223= 1233= 2212 = 二、我的问号与收获：我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、导入同学们，上节课我们学习了“两位数乘两位数（不进位）”的笔算乘法，相信你们一定能用所学的知识解决下面的问题。揭示课题。二、独学检测1.说说两位数乘两位数笔算要注意什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第2、3题。3批一批：两人小对子互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流 1.谁来说说两位数乘两位数笔算该注意什么呢？（小组交流后汇报）2. 笔算（练习十第2题）12443213 4211 2123 独立完成，指名板演。班内交流计算方法。3.完成练习十第4题：（1）引导学生看图，获取信息。（2）同桌互相说：把图上的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）小组交流后汇报。四、快乐达标教材练习十第3题。 课后（检测反馈）1.练习十第6题笔算：2332= 4121= 2223= 3412=2.水果店里有苹果23箱，每箱20千克；梨31箱，每箱15千克。（1）苹果和梨各多少千克？（2）两种水果一共多少千克？3.完成48页第9题 板书设计 两位数乘两位数的笔算方法（不进位）练习课2.1244= 3213= 4. 1212=144（只）课后随笔：通过本节课的学习，学生通过练习，能进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，能解决用乘法计算的实际问题。 第三学时 两位数乘两位数笔算（进位）学习内容：人教版小学数学三年级下册第49页例2，及练习十一第13题。学习目标：1.我会计算两位数乘两位数进位的乘法，并能在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2.我学会合作学习，并能在合作学习中成长。学习重点：学会计算两位数乘两位数进位的笔算乘法。学习准备：题卡学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.我会笔算265 457 434 1992.自学教材第49页例2，我知道这道题讨论的是“一共需要多少盒酸奶？”的问题，我还知道一件酸奶有（ ）盒。要解决的问题是： 我是这样想的： 我是这样列式的： 我还能用不同的方法计算的： 二、我的问号与收获：我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、独学检测1.说说两位数乘两位数笔算要注意什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3批一批：两人小对子互批导学案上独学题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）二、情境导入同学们，我们身边处处有数学，请看49页的情境图也有数学问题呢！（揭示课题）三、快乐交流我的收获齐分享，你的疑惑我来解（全班交流，随机板书）1.各组班内展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。通过自学和组内交流，我们组知道这道题讨论的是“一共需要多少盒酸奶？”的问题，我还知道一件酸奶有（ ）盒。要解决的问题是： 我们组是这样想的： 我们组是这样列式的： 我们还能用不同的方法计算的： 2.谁能用自己的话说说两位数乘两位数笔算方法？小组讨论后汇报。（小黑板展示）四、巩固拓展教材第50页第1题1.我能独立完成。2.小组内秀一秀。五、快乐达标： 教材第50第2题。课后（检测反馈） 教材第50页第3题。（做在书上）板书设计： 两位数乘两位数笔算乘法（进位的） 4837=1776（盒）估算： 笔算： 4 84850 3740 3 7 5040=2000 3 3 6大约2000个。 1 4 4 1 7 7 6课后随笔：通过本节课的学习，学生会计算两位数乘两位数进位的乘法，并能在学习活动中感受数学与生活的密切联系，会合作学习，并能在合作学习中成长。 第四学时 练习十一学习内容：人教版小学数学三年级下册第5051页练习十一。学习目标：1.通过练习，我能熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。2.我能解决用乘法计算的实际问题。学习准备：课件学习过程：课前（独学）一、快乐自学：1.口算练习4020= 6020= 8040= 40070= 1230=1240= 4420= 2302= 703= 11400=2.笔算练习 2331=3331= 4312= 1125=2334=5413=3927= 1728= 观察比较：上行的题目和下行的题目在计算方法上有什么不同？3.说说笔算乘法要注意什么？二、我的问号与收获：我的问号： 我的收获： 我可以获得（ ）颗星。三、自我评价：课中（交流探究）一、激情导入在生活中我们会遇到许多用乘法计算的问题，相信你们一定能用所学的知识解决它们。揭示课题。二、独学检测1.说一说：笔算乘法要注意什么？（小组交流）2.秀一秀：学生在小组内展示导学案独学部分第1、2题。3.批一批：两人小对子互批导学案上独学部分题目，打星。（老师检查学生完成情况，并给小组打分）三、快乐交流 1.完成练习十一第5题。（1）引导学生读题，获取信息。（2）同桌互相说：把题目的意思完整的说一说。（3）独立列出算式，并用竖式笔算。（4）班内展示。3.学生独立完成练习十一第6题后，小组交流计算方法和结果，班内展示。4.练习十一第4题，小组理解题意后在解决这道题时，是不是所有的信息都用上？为什么“每套12张”用不上？这样的题目给了你什么启示？四、快乐达标 教材第51页第7题。组内评价：你得了（ ）颗星。老师检查学生完成情况，并给小组打星。课后（检测反馈）1.完成51页第8题。 2.完成51页第9题。3. 完成51页第10题。板书设计： 两位数乘两位数笔算乘法（进位的）练习 4. 5616=896（元） 7. 9016=1440（分钟）课后随笔：通过本节课的学习，学生通过练习，能熟练掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法，能解决用乘法计算的实际问题。3、解决问题第一课时 解决问题（1） 课题解决问题（1）课型新授课案序四单元第1课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第52页例3学习目标1、我能经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、我能通过解决具体问题，获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。学 案备注或批注记录自主学习一、 学前准备三（3）班同学，在做广播操时需站6队，每队12人，三（3）班一共有多少人？二、探究新知学习课本第52页例3.让学生仔细观察例3的情境图。观察情景，你从中知道了哪些信息？要求一共卖了多少钱？怎样思考：方法一： 方法二：综合算式为： 综合算式为：根据本班的实际情况而定。交流合作每辆汽车每次运货物9吨，有25辆汽车，这些汽车4次运货物多少吨？怎样思考：方法一： 方法二：综合算式为： 综合算式为：方法小结：解决两步乘法计算的应用题，要根据（ ）条件找（ ）量，确定好先算什么，再算什么。展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评2、课本54-55页1、2、4、5题拓展延伸1、菜市场运来5车黄瓜，每车70袋，每袋20千克。一共运来黄瓜多少千克？自我评价我今天学会了：随笔记录：学生通过学习能经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题，能通过解决具体问题，获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。课题解决问题（2）课型新授课案序四单元第2课时时间学习内容人教版课标教材三年级下册第53页例4学习目标1、我能解决用除法计算的问题。2、我能体会解决生活中的数学问题的乐趣。用。并会运用知识。学 案备注或批注记录自主学习一、 学前准备1、练习。4311= 3212= 2214=2、小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？二、探究新知1、学习课本53页例4.仔细观察情境图根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。要求出每组有多少人？怎样思考：方法一： 方法二：综合算式为： 综合算式为：交流合作2、学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？怎样思考：方法一： 方法二：综合算式为： 综合算式为：方法小结：解决两步除法计算的应用题，要根据（ ）条件找（ ）量，确定好先算什么，再算什么。小组互评并打分展示提升各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。反馈测评1、课本53页做一做2、课本55页6、7、8题独立完成集体订正拓展延伸1、学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。小组互评自我评价我今天学会了：课后随笔：通过本节课的学习学生能解决用除法计算的问题，并且能体会解决生活中的