第二学期三(1)(4)班数学实践教学工作总结.doc

二00六年度第二学期三（1）（4）班数学实践教学工作总结 吴钊和 数学实践活动是沟通数学与生活、数学与社会的重要渠道，对培养学生的数学意识、探索精神和初步的实践能力是非常有益的。随着小学数学教学改革的不断深入，我们越来越认识到数学实践活动的重要性。 我们首先让学生真正感受到数学就在我们身边，它是人民交往和解决的有力工具。 再次培养学生初步的从周围情景中发现数学问题的意识，学会初步的研究问题的方法。 第三，初步培养了学生自主探索和与人合作，共同解决问题的品质。培养了学生与人交往和自觉获取信息的能力。 现将这学期的实践活动进行总结如下：一、设计希望小区示意图 通过设计希望小区各建筑物的位置示意图这样有趣的实践活动，引导学生综合运用所学的方位知识来解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力。使学生了解了学习数学的作用，更加喜欢数学。二、体验1千米有多长 通过本次实践活动，学生学习了测量之后进行具体的测量这一实践活动的，进一步发展学生空间观念和动手操作能力。并在此基础上，能估计一些物体的长度，进一步发展学生的估测意识。 让学生通过跟着妈妈逛街买商品，亲身体会到千米这个长度单位，通过坐车看里程表，进一步知道千米的用处。数学就在我们身边，应用我们所学的知识来解决我们身边的数学问题。 6月份我们开展了“我是小小统计员”活动。这次活动我们要求学生搜集整理有关数学数据，制作简单统计图。通过这次活动，使学生的知识面和视野扩大了，他们对数学统计有了一定了解，从对以后的学习打下了基础，同时也提高了他们学习数学的兴趣。 我们学习教完认识图形这部分内容之后，开展了我是小小设计师活动，鼓励学生用学过的知识，自己设计漂亮的图案。通过本次实践活动，使学生加深对图形的认识以及培养学生的创新精神与审美意识，对不同层次的学生教师要有不同的要求，对有独创、设计新颖、汇图美观的学生给予鼓励，并在全班进行展览，使每一个学生都有展示自己的机会。使学生感受到学习数学的乐趣，最大限度地培养学生的实践能力和创造力。在丰富多彩的生活学习空间里，亲自操作，体验生活的乐趣，提出问题，并且要有一个努力探索的过程，体验成功的喜悦，树立信心，倍感学习数学的美妙。 总之，我们在活动中，尽量让学生亲身体验，体验后不仅各种能力得到发展，而且学生感受到了学习数学的乐趣，最大限度地培养学生的实践能力和创造力。在丰富多彩的生活学习空间里，学生亲自操作，体验生活，提出问题，并且还有一个努力探索的过程，体验成功的喜悦，而且其思想也得到进步。我想，这比教师苦口婆心地教育好的多。 有活动就要有评价，好的评价能激励学生永无至径的效果，所以每一次活动来临之前，要求学生都要有活动计划、活动记录和活动总结。教师都要及时合理地评估，使学生体验美好生活，体验数学的美妙，体验数学与生活的紧密联系，更能体验人生的价值。 我们的做法是依据学生活动的表现以颁发奖章的方式来进行奖励。对于在家中进行的实践活动，与家长进行沟通，将学生在活动中的表现给予恰当的评价。 总之，实践活动为课堂教学提供广阔的智力空间，我们特别重视