《生活中的桥梁》教学设计方案.doc

生活中的桥梁适用年级:八年级相关课文:中国石拱桥、桥之美所属学科:语文课时：三课时桥梁是人类历史上伟大的发明，对人们的交流和沟通起到了有效的作用。我们生活中的桥梁，不仅扮演着非常重要而突出的作用，还具有很强的审美功能和艺术效果。兰州这座穿城而过的城市，桥梁自然而然的具有了很重要的作用。或古或今，形式多样的桥梁，构成了兰州独具魅力的桥梁文化，也是兰州一幅非常具有人文气息的城市名片。通过引导学生对中国石拱桥和桥之美两篇课文的描写，教会学生欣赏桥梁之美，并将这一欣赏的能力运用到具体的生活中去，与自身的生活密切联系，并能够激发学生热爱家乡兰州的感情，提高学生的自豪感与自信心。一、任务阅读课文和自身实地的实践，完成下列学习任务：1、自学完成对中国石拱桥和桥之美两篇相对简单的课文的研读。2、能够从构型、材质和实用性等方面评价一座桥梁，学会欣赏桥梁的构型美和建筑美。3、能够借用信息化手段查阅、获取资料，从而获得对于桥梁的直观认知。4、实地对本市的某座桥梁进行考察，能写出考察报告。 5、能用优美生动的语言对所考察这座桥梁进行描写。成果形式：1、能将自己对祖国各地众多的雄伟桥梁总结出来，做成PPT或Flash形式的我眼中的桥多媒体资料，在全班范围内进行展示。2、能复述中国石拱桥和桥之美中欣赏一座桥的审美标准，并能以此标准对本市的一座桥进行赏析，写成文字材料，在全班进行交流讨论。二、过程（一）准备阶段1、按照学习兴趣的不同和学习能力的不同将学生分为三个小组，选出组长和书记员。完成以下任务:三个小组分别为：石拱桥研究小组、立交桥研究小组和跨河大桥研究小组。(1)利用2个课时的时间，由教师引导，组内自读中国石拱桥和桥之美两篇课文。(2)组内自行解决课文中的生字词，提出不明白的词句，由教师协调解决。(3)在学习的过程中着重讨论欣赏桥梁之美的标准是什么？石桥、立交桥和跨河大桥在生活中能够起到什么样的作用？何种建构的桥梁比较结实耐用等，基于课文，根据本组研究的桥梁类型，形成一个实地调查方案。（二）收集资料阶段各小组在组长的带领下，用1个周末的时间，通过查阅图书资料、互联网搜索等方式，搜集和整理符合自己小组研究桥梁类型的图片、文字、视频材料等，并根据文字材料对实地调查方案加以完善和改进，并可制作出我眼中的桥多媒体资料的雏形。（三）实地调查研究阶段在组内选出后勤保障员、安全保卫员，挑选恰当合适的时间，分小组由教师带领走出校园，实地参观自己组所研究的桥梁，形成直观的认识，并对自己小组调查桥梁进行深入细致的了解。 (1)石拱桥研究组前往附近的公园（如安宁区植物园）实地参观石拱桥，在组内对石拱桥的构型特点、审美形态以及作用价值，并可采集图片、视频等资料，以丰富和完善我眼中的桥多媒体资料的内容。(2)城市立交桥研究组前往附近的立交桥（如师大西门口立交桥、小西湖立交桥黄河南岸段等）实地参观，在组内对城市立交桥的构型特点、审美形态以及作用价值，并可采集图片、视频等资料，以丰富和完善我眼中的桥多媒体资料的内容。(3)城市跨河大桥研究组前往附近的跨河大桥（如雁滩黄河大桥、银滩黄河大桥、七里河黄河大桥等）实地参观，在组内对跨河大桥的构型特点、审美形态以及作用价值，并可采集图片、视频等资料，以丰富和完善我眼中的桥多媒体资料的内容。（四）体悟升华阶段学生在参观完毕返校后，写一篇游记体散文，具体地记叙本次参观的过程，并能够抒发自己参观后的心得和感悟，也可对自己所参观考察的桥梁进行赏析。也可发动班级宣传委员，共同办一期以桥梁为主题的主题板报，将三个小组所搜集到的图片资料加以展示。（五）汇报研究成果 用1课时的时间由各小组分别汇报自己的实地参观考察的结果，并展示学生做的比较优秀的我眼中的桥多媒体资料。（六）学会反思汇报完成后，让学生自由抒发这次对于“桥”的研究过程中的感悟，总结活动中的不足。三、反思1、小组活动中组长、安全保卫员、书记员、后勤保障员都尽到自己的责任了吗？2、各小组认真研读中国石拱桥和桥之美两篇课文了吗？3、小组实地考察活动中遇到了什么困难和意外？造成这些困难和意外的原因是什么？4、各小组所制作的我眼中的桥内容丰富吗？5、各小组是否充分的利用了互联网多媒体资源了？6、各小组所制作的我眼中的桥形式上美观吗？四、评价努力不够（1）初级水平(2)中级水平(3)高级水平(4)得分参与讨论情况能够与组内成员进行讨论。能够较为自然的和组内成员进行讨论。能够提出自己的观点，有一定的创新性和可行性，并被组内其他成员所接受。能够积极参与讨论，并在讨论的过程中发挥主要作用，观点明确且具有可操作性，能为大多数组内成员接受。搜集资料情况知道上网查找资料，但只在很少的几个网站找到能有效的支持观点的资料。知道利用搜索引擎，能够找到一些能够有效的支持观点的资料。有一定的搜索引擎运用技巧，能够找到较多有价值能有效的支持观点的资料。有很强的互联网搜索能力，能够利用各种技巧找到大量有价值的资料。几乎所有的资料都能有效的支持观点。协作与交流情况基本完成自己在组内的任务。能够完成自己在组内的任务，并能将自己的观点和资料与他人共享。能够较好地完成自己在组内的任务，善于理解他人，能够将自己的观点与他人共享。出色地完成自己在组内的任务，善于理解他人，并能在组内起到激励他人的作用。能够将自己的观点和资料与他人共享。作品创作情况能够完成个人写作训练作品及小组我眼中的桥主题作品。个人写作训练文笔优美，组内作品内容丰富。个人写作训练立意准确，文笔优美，语言生动。组内作品内容丰富、形式美观。个人写作训练能够很好的完成，组内作品内容丰富、形式美观，并能够运用多种多媒体手段创设情境。总结汇报情况能够基本完整的叙述本组成果。体态优美，不紧张，较为系统的论述本组成果。应变能力强，能较为严谨细致地论述本组成果。能在严谨细致地论述本组成果的同时，总结相关经验。五、结论通过本次对于桥梁的学习，加深了我们对于桥梁这一在我们日常生活中发挥着重要作用的公用设施，并且学会了从审美的角度去观察我们生活中的桥梁，达到了发现美和认识美的程度。六、资源我们为本次的活动找到了以下资源，同学们可以在学习中和学习之余进行参考。1、中国桥梁网最专业的桥梁门户网站/2、中国石拱桥相关学习材料/view/1238180.htm3、桥之美相关学习材料/view/1215951.htm4、兰州桥梁大全（网帖）/viewthread.php?tid=248045、桥梁的基本资料/view/113819.htm简要介绍学习本课时的主要目的，阐述学习所要达到的目标。让学生将自学课文与实地调查研究相结合，充分加深学生对于桥梁的审美价值的感性和理性认识。对于课文内容加以研读，对课文有一个感性的认知。充分利用互联网资源进行信息资料的收集和加工。由教师带队，细化分组分工，走出校园进行实地调