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文档简介

课题-季美景教学目标1.引导学生回忆，整理、丰富自己所描述的景色，并自拟题目写下了，做到特点突出，语句通顺。2.培养学生观察并欣赏四季景色变化的特点，感受景色对人的影响。教学重点怎么指导学生写出四季景色的特点，表达出自己的感情。教学难点如何提高学生的习作修改能力。课时安排 （2）课时教学设计教 学 过 程 课前调整教学流程：一，激趣导入上节课，我们各抒己见，把自己喜欢的四季景色讲给大家听了，也正因为你是你自己观察到的、感受到的，所以你们个个讲得生动、具体、形象，老师也仿佛跟着你走进美丽景色。可是，怎么能让更多的人欣赏到你看到的美景呢？这节课，就让我们用充满智慧的笔来记录下这美丽的四季美景吧。（板书 ：-季的美景）1. 明确习作要求。（1） 自由阅读习作提示后，在班级交流。（2） 明白习作要求。写作范围：写上节课自己所说的季节的美景。习作要求：根据所说的内容，给自己的文字拟个题目。习作时，要把季节的特点写具体，写完后要求认真读一读，尽量做到语句通顺。2. 回忆上节课自己说的四季美景。1.补充题目或者拟定新题目1启发拟题。同学们，俗话说“题目是文章的眼睛”好的题目会使我们的文章焕发出夺目的光彩，也会吸引读者的目光和光趣，因此自己给自己文章起个恰当的题目非常重要。现在请大家看这次的文采“ 季的美景”可以把题目补充完整，也可以根据自己要求要表达美景的需求，另外拟题。2.回忆拟方法3.拟定自己的题目。根据自己所说的景色内容拟定合适的题目。3. 汇报交流，取长补短。适当修改自己的问题。一，学习写景文章的写法1. 开篇点题的写法。（1） 教师出示关于这样的文章开头。（2） 联系自己要写的四季美景、设计见到生动的开头。2、怎么具体生动地叙述四季美景，并写出“景色特点”3.恰当的结尾。恰当的结尾，总是简洁而又能够扣住文章的主题。比如冬天的雪花的结尾：“啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格斗如你冰清玉洁。”一、 落笔成文，抒写心中的美景学生撰写习作草稿，教师巡视指导 第二课时一，学习修改的自己的习作1. 大声朗读自己的习作，先修改错别字并举等。在按照习作的要求，看看自己的文章有没有达到要求。2. 同桌互相修改习作。根据习作的要求，同桌互相阅读对方的习作，圈圈圆圆。二全班评改1.选取班级中等学生的习作在班级展示，全班评改。评改要紧扣本次习作要求。（1）题目是否恰当？有没有吸引力？（2）开头是否简洁？能否抓住读者？（3）中间叙述的部分是否抓住了景色特点，叙述得是否具体、生动？语言通顺吗？（4）结尾紧扣主题了吗？2.按照上面的要求，请同学们评议习作。3评议后，再按照本次习作要求，结合刚才的评改经验，修改自己的习作。三， 誊抄自己的习作四， 欣赏学生作品1. 小组推荐优秀习作进行展示
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