广东省广州市第81中学高二语文 电脑神童盖茨教案 人教版.doc

广东省广州市第81中学高二语文 电脑神童盖茨教案 人教版 班级 姓名 学号 教学目标知识了解文中所述盖茨的生平事迹。能力1、通过划分段落对课文内容进行筛选分类，以提高信息的筛选能力。2、通过对分析各事迹对盖茨的影响，培养分析能力。情感体会盖茨将兴趣与刻苦钻研结合、发展创造性思维的精神。教学重点通过划分段落对课文内容进行筛选分类，以提高信息的筛选能力。教学难点体会盖茨将兴趣与刻苦钻研结合、发展创造性思维的精神。教学方法自我阅读，讨论交流课时安排一课时课序教 学 内 容准备部分1、阅读了解课文内容2、有关盖茨的介绍盖茨出生于1955年10月28日，他和两个姐妹一起在西雅图长大。 盖茨曾就读于西雅图的公立小学和私立湖滨中学，在那里，他开始了自己个人计算机软件的职业经历，13岁就开始编写计算机程序。 1973年，盖茨进入哈佛大学，三年级时，盖茨从哈佛退学，全身心投入其与童年伙伴paul allen一起于1975年组建的微软公司。他们深信个人计算机将是每一部办公桌面系统以及每一家庭的非常有价值的工具，并为这一信念所指引，开始为个人计算机开发软件。 美国福布斯杂志近日公布了2005年“美国400大富豪”排行榜，微软公司董事长比尔盖茨以510亿美元净资产连续第11年名列全美富豪排行榜榜首。基本部分一、课文研习（一）通读全文，概括本文所写盖茨事迹 1、（13）盖茨的出身及家庭状况2、（49）中学时期阅读习惯3、（1020）在学校使用计算机学习4、（21最后）为电脑中心公司“捉虫”换取使用电脑的机会（二）盖茨中学时期的阅读有何特点及对其影响？读得较多（ 名人传记 ）深深吸引（ 幻想、冒险故事 ）嗜好（生物类书籍）特点：阅读 范围广泛 ，善于 思考 ，并有过目不忘的本领。影响：“保持强烈的进取心和旺盛的生命力”，扩大视野，促进思维。 （三）文章中重点介绍盖茨成为“电脑神童”的经过，其中促使他成功的主要条件有哪些？从文中哪些地方看出？ 1、1、浓厚兴趣（沉迷执著、兴致勃勃）2、勇于实践（肆无忌惮、尽情操纵）3、捕捉机遇（四处搜寻、留意寻找）4、高度自信（自信有能力、几分得意）（四）所谓时势造英雄，任何伟大人物的成长，除了自身的努力之外，时代环境的制约影响也是非常重要的，文中促进少年盖茨成长的环境因素有哪些？分别从文中哪些地方看出？ 1、盖茨父母的性格、家庭氛围2、湖边中学浓厚的学术气氛和对教学资源的投入3、美国社会电脑科学技术的飞跃发展二、考点链接：筛选并整合文中的信息1、考点说明：筛选并整合文中的信息，涉及到“筛选信息”和“整合信息”两个层面，两者既独立，又紧密联系。所谓“筛选”，就是按照试题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取试题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息之间的关系，并归纳综合，按照试题要求进行信息重组。2、解题方法（1）摘录法：摘相关的原词、原句（2）拼接法：将分散在文章各处的词句，有机地拼接起来（3）分析法：对相关内容进行综合分析，整合信息作者认为，商业区的色彩景观应如何控制？（1）_（2）_(2006年高考上海卷)【例题解析】解答这道题的关键是抓住“传统商业街”、“一般商业区”两个关键词，然后再分别从两者的表述中筛选出符合题干要求的信息。前者要注意“文化含量并不亚于其商业性”、“避免因色彩面积过大而破坏景观”等词语；后者要注意“色彩多变”、“强烈冲击的视觉效果”等词语。答案：（1）传统商业街应体现人文特色，色彩面积不能过大；（2）一般商业区可以色彩多变，形成具有冲击力的视觉效果。三、延伸拓展刚刚我们分析了盖茨的成长事迹，从第一部分的（二）（三）（四）题